❖ （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可
以说“拜 托 您了”。
❖ （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅
解”，也可以说“请您包涵 ”。
❖ （ 也3可）说询“问您长老者人年家龄高，可以寿说”“。您多大岁数”，
❖ 5、（辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个 片段,其中有五处不得体,请找出来并加以修改.
❖ A．自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界 对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款 （包括实物折款）累计已愈百万元之巨。（广播稿）
❖ B．4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回 来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物 馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）
❖ C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早 春开花、花瓣玉片，有粉红、白、红等颜色， 味香。 果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。 （工具书）
看清对象
❖ 例3、生日宴会上现场的气氛为十分尴尬？ ❖ 一位八十多岁的老先生举办生日宴会,
宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴, 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题 歌——《弹起我心爱的土琵琶》： ❖ 西边的太阳快要落山了, ❖ 鬼子的末日就要来到, ❖ 弹起我心爱的土琵琶, ❖ 唱起那动谣……
考查题型：
1、判断选择； 2、判断并修改； 3、情境对话； 4、应用文写作。
预习检测 请根据下列情景写出相应的敬辞谦语
初次见面——久仰， 看望别人——拜访， 陪伴朋友——奉陪， 称人女儿——千金 ， 女士年龄——芳龄 ，
好久不见——久违 请人别送——留步 中途告辞——失陪 老人年龄——高寿 称人学生——高足
❖ （3）将_______________改为_______________；
❖ （4）将_______________改为_______________；
❖ （5）将_______________改为_______________.
答（1）“光临”改为“回到” （2）“至今健在”删去或改为“精神 矍铄”
❖ D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的 马维妙维肖、栩栩如生。
敬辞谦语
称自己的父亲：家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲：家母、家慈 称自己的妹、弟：舍妹、舍弟 称自己的儿女： 犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下；对别人称自己的 妻子：内人 称别人的父亲：令尊；称别人的母亲：令堂 称别人的兄妹：令兄、令妹；称别人的儿女： 令郎、令媛、令爱
❖ C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪 的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对 解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
❖ D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由 老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干 部活动方言得体的一项 （C）
【家大舍小令外人】
例2、秀才为什么买不到柴火？
❖ 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听 懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又 问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱” 二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价 了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
场合
❖例4 、根据下面的要求，应从哪些角度 对同一个 文具盒进行表述？
❖一、为找回自己的文具盒 ❖二、向别人介绍、推荐自己用的文具盒
明确目的
5、总结，语言得体要注意：
1、掌握谦敬 2、看清对象 3、注意场合 4、明确目的
练习巩固
❖ 1、下列标语与所张贴的场所协调一 致的
一组是( E )
❖ A．欢迎光临!（某医院门口） ❖ B．生产搞上去，人口降下来（某火葬
请客的小故事
“怎么搞的，该来的客人还不来?” “怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”
“我并不是叫他们走哇!”
❖语言得体，含义是指言语、行动等 恰如其分。根据需要说相应的话。
高三复习专题
三维目标
1. 知识与能力 ①通过阅读、生活经历等不同途径掌握常
见 谦辞敬语。 ②学会恰当的使用语言，达到交际目的。
（3）“拙作”改为“大作” （4）“高足”改为“学生” （5）“欣慰”改为“高兴”
❖ 语言得体应该注意这几个方面 ❖ ①、注意用词谦敬，用语礼貌 ❖ ②、看准说话对象，讲究分寸 ❖ ③、注意说话场合，用语准确 ❖ ④ 、明确表达目的，有的放矢
2.过程与方法 ①通过高考典型题例分析，了解考试内容， 归纳语言得体注意事项。 ②讲练结合，注重积累。 3.情感态度与价值观
让学生继承中华民族的传统文化，以得体 的语言营造良好的人际环境。
一、考纲阐释 《高考说明》：
能够恰当使用语言，体现语境与语 体的要求.
也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件 和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，使语 言发挥最佳效果。
❖ 这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健 在的俞老师做寿.俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八 十高龄还在做学问.俞老师又把最近出版的拙作赠送给 我们几个高足,我们都感到十分欣慰……
❖ （1）将_______________改为_______________；
❖ （2）将_______________改为_______________；
场近邻）
❖ C．失败是成功之母（某考场）
❖ D．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老 院）
❖ E.. 陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
❖ 2、下列句子划线部分表达得体的一项是（ D）
❖ A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压， 尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访 心理学家张教授。
❖ B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什 么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到 哪个窗口办业务。
❖合作探究
❖看一看，做一做，想一想 语言得体应该从哪几个方面 着手？
❖ 例1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确 的一句是（D）
❖ A．这是您家母托我买的，您直接交给 她老人家就行了。
❖ B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏 您悉心指导，我们全家都很感谢您。
❖ C．我们家家教很严，令尊常常告诫我 们，到社会上要清清白白做人。
❖ D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东 倒西歪，气息奄奄，人命危险，朝不虑夕，迫切希望 教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的 报告）
❖ 4．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅 是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中 使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
❖ 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文 雅一点，也可以说“特意登门拜访”。