第三节常见天气系统
执教老师：蒋卫兴
上课班级：高一 (10)班
上课日期：2009年12月10日
一、课标要求：
1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
二、教材分析：
本节由三部分组成：锋与天气、低压（气旋）、高压（反气旋）。
这三部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等，再进一步明确受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。
最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的地理。
两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。
简易天气图的识读。
这是对第一部分知识掌握情况的检测，可以由教师组织学生对教材中的活动展开讨论和对图2.24锋面气旋进行天气状况分析。
三、三维教学目标
（一）知识与技能
1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。
（二）过程与方法
1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
（三）情感、态度与价值观
1.激发学生探究科学的兴趣和动机。
2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
3.提高地理审美情趣。
四、教学重点
1.冷锋的形成及其天气过程。
2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。
五、教学难点
1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。
2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。
六、教具准备
多媒体设备及课件
七、学法指导：
1.以提问导读，以图像导思（图示法），以个案导学（练习法），列表比较分析（比较法），运用左、右手定则判断，使学生学会从静态图中予以动态分析，加深对知识的理解。
2.课前要求同学们务必做到：收看天气预报，了解近期的天气状况；收集各种气象报告及台风相关消息；收集天气谚语；观察家中水池放水时汇水处漩涡流动方向。
八、课时安排：2课时
界面是倾斜的。
为什么下方一侧的气团是冷气团，在交界面上
方一侧的气团是暖气团？
投影图片
师：什么是锋面？锋线？锋？
过渡：
锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢？那么一上一下不同性质的气团会稳定存在吗？那么当冷暖气团相遇时，会出现什么情况？因为锋面两侧的温度、湿度、气压等都有明显的差别，暖气团上升运动，随着气温下降，易成云致雨；锋面两侧有气压梯度力，气压差越大风力越强。
所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。
我们首先来了解一下冷锋。
师：
用手势边演示边讲解冷锋的形成过程。
冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。
当冷气团移向暖气团时，冷而重的冷气团插入暖气团下面，使暖气团被迫抬升。
暖气团在抬升过程中逐渐冷却，其中水汽容易成云致雨。
如果暖空气中含有大量的水汽，那么可能带来雨雪天气。
冷锋移动的速度较快，常常带来较强的风。
这是冷锋形成过程中的天气变化。
冷锋过境前、过境时和过境后的天气情况是怎样的呢？
动画演示冷锋动态移动过程，概括冷锋过境前、过境时和过境后的天气情况。
小结：冷锋气团天气温度气压湿度过境前
过境时
过境后
师：用手势边演示边讲解暖锋的形成过程。
暖锋是暖气团主动向冷气团方向移动的锋。
当暖气团移向冷气团时，暖气团沿冷气团徐徐爬升，暖气团在上升过程中逐渐冷却，其中水汽容易成云致雨。
因为暖锋移动的速度比冷锋慢，所以可能形成连续性降水或雾。
这是暖锋形成过程中的天气变化。
暖锋过境前、过境
时和过境后的天气情况分别是怎样的呢？
暖锋气团天气温度气压湿度
过境前
过境时
过境后
学生填表
动画演示暖锋动态移动过程，概括暖锋过境前、过境时和过境后的天气
情况。
试着绘出冷锋和暖锋的侧视天气图和锋面符号
练一练
判断下面锋面系统。
师：冷暖锋有什么相同点?你是怎么判断的？从图中你还能看出冷暖
锋的哪些不同点来呢？从气团的运动、雨区的位置、雨线的倾
斜方向、锋面坡度等角度比较。
学生总结冷
暖锋的不
同，作为判
断依据。
练一练：判断冷暖锋。
明确气团的
分布和雨的
位置（在冷
气团一侧）
练一练：
若图中为气温变化曲线判断冷暖锋。
若图中为气压变化曲线，情况又是怎样？根据气温和气压变化来判断冷暖锋。
师：冷锋即冷风？暖锋即暖风？明确概念。