《虽有嘉肴》教学简案
教学目标
知识目标：引导学生积累重点文言实词，能借助注释和工具书理解基本内容，熟读并背诵课文。

能力目标：引导学生诵读课文，读准字音，把握节奏，读出韵律；学习类比法，并初步学以致用。

情感与态度目标：引导学生联系实际，让学生明白教学相长道理。

教学重点：目标1
教学难点：目标2、3
教学方法：诵读法、讨论法。

教学课时：1课时
教学过程
一、导入：“四书五经”导入，了解《学记》(点出《大学》《中庸》《学记》三篇文章与
《礼记》的关系，不做重点识记)。

板书课题并解题（虽，佳肴-嘉肴）。

二、明确学习目标：我会读——我会译——我会说——我会背
三、我会读
1、读准字音（学生讲应注意的字音——正音——齐读）
2、读准句读（个别读，引导关注语言特点并板书：语言工整对称骈散结合）
3、读出韵律（女生读，男生读，齐读）
四、我会译
1、教师误译——学生合作纠错
2、小结易错点——归纳（古今异义，一词多义，异词同义，特殊句式）
3、验证——反馈：依据原文串译课文（学生开火车一人一句翻译）
五、我会说
1、结构主旨：填空、谈启示
这篇文章主要是讲述问题的，文章集中论述了和的关系，得出了的结论。

谈谈你从中得到怎样的启发？
【引导学生关注两个总结性词汇（“是故”“故”），得出启发：a实践出真知（结合小故事加深学生印象） b教学相长（学生结合实际谈启发）。

教师适当引导学生关注古今“教学相长”的区别。

】
2、既然文章是讲述学习问题的，为何开头从食物写起？聪明的你知道这是什么写法吗？
知识小链接：类比（类比、比喻、对比的区分）及其作用；示例分析。

类比小练习：说话练习——运用类比法把句子补充完整。

（略）
六、我会背（指导背诵方法）
1、根据译文背原文
2、依据对称背原文
3、按照逻辑背原文
七、布置作业
1、背诵并复习巩固课文。

2、请你根据本文的学习重点，出一份本文的文言知识巩固练习卷。

要求有三种以上的题型，分值为100分。

（做在作业本上，书写清楚规范，要求有标准答案，答案自留不用上交）。