本科教育人类学作业
1．以下属于教育人类学理论分析模式的是（）
A.垃圾罐模式
B.权变模式
C.综合模式
D.本质生成模式答案:D
2．西方民族在教育价值取向上表现出强烈的（）
A.功利主义
B.大公无私
C.家庭主义
D.道德主义答案:A
3．学校教育又称为（）A.单轨制教育B.非正规教育C.制度化的正规教育D.非制度化教育答案:C
4．在学科联姻基础上，人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的（）。
A.道德性发展B.智力发展C.完整性发展D.体力发展答案:C
5．（）是文化创新的根本动力。
A.道德建设
B.教育创新
C.政体稳定
D.经济增长答案:B
6．学校教育的（）是指对学校教育进行文化上的生态学分析。
A.文化学研究
B.经济学研究
C.生态学研究
D.政治学研究答案:C
7．跨文化教育的基本目标在于培养学生（）
A.跨文化的适应能力
B.平等的教育机会
C.平等的学业成绩
D.平等的就业机会答案:A 8．人的（）是人的本质的最高表现。
A.主体性
B.自然性
C.道德性
D.宗教性答案:A
9．哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。
A.人的形成
B.家庭的形成
C.经济发展
D.道德问题答案:A
10．不属于文化分析的学派的有（）
A.功能主义
B.辩证主义
C.冲突论
D.文化生态学答案:B
11．当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）
A.弱势人群教育问题研究
B.有色人种教育问题研究
C.主流文化教育研究范型
D.少数民族教育研究模式答案:B
12．工具主义模式认为，（）之间的联系是工具性联系。
A.价值与目的
B.计划与目的
C.行为与目的
D.信仰与目的答案:C
13．课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。
A.反面的
B.直接的
C.宏观的
D.粗略的答案:B
14．互动传递模式强调群体成员在交互作用中对（）的获得。
A.人与人关系
B.文化内涵
C.个人发展
D.宗教信仰答案:B
15．教育具有三大本质特征之一有（）
A.遗传造人
B.服务生产和参与社会实践
C.办学教书
D.社会进化答案:B
16．关于学校的表述，正确的是（）A.学校是文化传递的唯一场所B.学校不能体现统治集团的文化价值 C.学校能够表现出文化间的相互竞争 D.学校可以代替其他文化适应过程答案:C
17．教育是通过（）间接地促进文化变迁的。
A.培养人
B.培养官员
C.培养学究
D.培养天才答案:A
18．人种志将课堂作为获得教学研究的（）的“田野”。
A.第一手资料
B.第二手资料
C.第三手资料
D.间接性资料答案:A
19．教育与人类进化，是一种广义上的（）
A.价值的表现
B.人的生成
C.经验的获得
D.道德的成长答案:B
20．（）是文化构成要素的核心。
A.身体B.土地C.语言D.货币答案:C
21．文化适应是文化延续和（）的基本过程。
A.社会个性化
B.个体人性化
C.个体文化化
D.经济现代化答案:C
22．教育人种志研究的核心工作是（）
A.田野研究
B.推论
C.访谈
D.问卷答案:A
23．个体文化适应过程的特点不包括（）A.文化适应是人生过程B.文化适应有不同的发展阶段C.个体文化适应有不同的历史特点D.文化适应有相同的发展阶段答案:D
24．教育人类学是运用（）的方法来研究教育。
A.教育学
B.文化学
C.人类学
D.经济学答案:C
25．哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。
A.欧美
B.太平洋地区
C.德语系等欧洲国家
D.东亚答案:C
26．关于社会现代化，表述正确的是（）
A.现代化等于西方化
B.现代化是一种经济制度的形式
C.现代化是以经济发展为基础的
D.现代化可以在封闭的环境中进行答案:C
27．（）是文化的生命机制。
A.教育
B.习俗
C.宗教
D.法律答案:A
28．文化教育人类学主要以（）等国家学者为代表。
A.欧美及亚太
B.欧盟
C.德语系国家
D.东亚答案:A
29．教育人类学认为人之所以成为人，主要在于人的遗传具有的（）
A.本能
B.未特定性
C.自然性
D.价值性答案:B
30．（）是创新文化的关键。
A.培养官场人员
B.培养教书匠
C.培养管理人员
D.培养创造性人才答案:D
31．课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。
A.学校研究与教学
B.研究者与课堂
C.研究者与学校
D.研究者与教育答案:B
32．“功能学派”主张重点研究文化与社会的（）问题。
A.公民权利
B.结构互动
C.学校成长
D.社区发展答案:B
33．文化适应又称为（）
A.边缘
B.濡化
C.结合
D.融合答案:B
34．在多元文化社会里，学校通常应当代表（）文化。
A.有钱人的
B.有权人的
C.公众的
D.少数阶层的答案:C
35．人格的全面发展论强调培养（）
A.政治人
B.经济人
C.健全人
D.复杂人答案:C
36．（）之间的有机联系构成了不同的文化模式。
A.文化要素
B.教育要素
C.技能要素
D.经济要素答案:A
37．人类的行为在很大程度上是（）潜移默化的结果。
A.政治模式
B.文化模式
C.经济模式
D.理性模式答案:B
38．文化进化论认为（）A.文化的发展是没有规律可循的B.文化并非特定社会实践的产物C.文化的演进与教育有内在关系D.文化的发展与文化内在特性无关答案:C
39．文化教育人类学关注教育中的（）
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题答案:D
40．人类的整体进化主要是以（）的水平和形式实现的。
A.教育发展
B.社会存在
C.集体主义
D.能力进步答案:A
41．（）是人类最重要的符号系统。
A.房屋
B.语言
C.肤色
D.脸色答案:B
42．以下属于民族基本要素的有（）
A.语言
B.土地
C.房屋
D.体质答案:A
43．课堂人种志强调研究者尽可能实现（）
A.研究对象参与
B.观察和访谈
C.研究对象的确定
D.参与观察答案:D
44．（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。
A.教育社会学研究
B.教育人种志研究
C.家庭教育研究
D.学科教学研究答案:B
45．不属于教育选择文化的方式有（）
A.就业
B.排斥
C.吸收
D.加工改造答案:A
46．（）是人种志的核心方法。
A.问卷法
B.参与观察
C.尝试法
D.控制论答案:B
47．教育是人的（）。
A.人生观B.自我定义C.世界观D.价值观答案:B
48．多元文化教育最终要通过（）来实现。
A.社区教育B.价值观教育C.家庭教育D.课程与教学答案:D
49．文化交际策略理论注重研究课堂内外各种（）间的交际问题。
A.国家
B.文化
C.宗教
D.种族答案:B
50．（）是基本的民族生存方式的反映。
A.家庭关系
B.经济发展
C.文化模式
D.生产关系答案:C。