评价
要素
评价标准
分值
评价等级
得分
A
B
C
D
目标
1、活动目标符合大纲和教材。（2分）2、目标的确定和幼儿年龄适宜。（2分）3、计算活动具有可落实性，（3分）4、目标与教材内容、幼儿活动、教师组织相和谐。（2分）5、目标明确而且集中（1分）
10分
内容
1、内容的选择与幼儿的活动相适宜（2分）2、内容与活动的目标相一致（2分）3、内容的设计具有科学性（2分）4、内容的处理和幼儿的实际相和谐，具有一定的生活性。（2分）5、相关的辅助教具与内容相统一（2分）6、幼儿在计算实践等方面受到好的锻炼，（5分）
15分
教师
1、教师有效的组织幼儿活动，顺利完成设计的目标和内容（6分）2、教师能关注每一个幼儿的发展，（5分），教师能和幼儿融合为一体，共同达成活动目标，（4分）4、教师态度亲切，仪表大方（3分）5、教师语言规范，有感染力，贴近儿童的活动需要，（3分）6、教师的写、画、做的能力扎实，满足活动需要。（4分）
15分
教师
1、教师有效的组织幼儿活动，顺利完成设计的目标和内容（6分）2、教师能关注每一个幼儿的发展，（5分），教师能和幼儿融合为一体，共同达成活动目标，（4分）4、教师态度亲切，仪表大方（3分）5、教师语言规范，有感染力，贴近儿童的活动需要，（3分）6、教师的写、画、做的基本功扎实，满足活动需要。（4分）
15分
教师
1、教师有效的组织幼儿活动，顺利完成设计的目标和内容（6分）2、教师能关注每一个幼儿的发展，（5分），教师能和幼儿融合为一体，共同达成活动目标，（4分）4、教师态度亲切，仪表大方（3分）5、教师语言规范，有感染力，贴近儿童的活动需要，（3分）6、教师的写、画、做的基本功扎实，满足活动需要。（4分）
10分
效果
1、教师、幼儿、活动衔接紧凑，和谐自然，（3分）2、达成目标，幼儿的活动状态良好，情绪愉悦（5分）3、按计划圆满完成活动任务，效果良好（3分）4、特色明显，有推广价值（4分）
15分
总体
评价
总得分
授课教师：年月日评价教师：
注：A、B、C、D的权重分至值分别为1.0、0.8、0.6、0.5。
新华学区幼儿园计算课课堂活动评价标准
25分
幼儿
1、幼儿在活动中投入程度高。（5分）2、幼儿在活动中得到了好的启发与与获得新知（5分）3、幼儿在活动中能互相合作，与教师之间互动明显。（5分）4、幼儿的动手操作能力向良好方向发展（5分）5、幼儿的学习心情愉快。（5分）
25分
方法
1、教师的活动策略和组织方法适合完成既定的目标和内容（3分）2、教师能机智、恰当的处理课堂中的再生性资源（2分）3、辅助教学手段如多媒体等应用合理适当，且效果好（5分）
25分
幼儿
1、幼儿在活动中投入程度高（5分）2、幼儿在活动中得到好的启发与与获得新知5分）4、幼儿的计算思维向良好方向发展（5分）5、幼儿学习心情愉快。（5分）
25分
方法
1、教师的活动策略和组织方法适合完成既定的目标和内容（3分）2、教师能机智、恰当的处理课堂中的再生性资源（2分）3、辅助教学手段如多媒体等应用合理适当，且效果好（5分）
西街中心小学幼儿园语言课课堂活动评价标准
评价
要素
评价标准
分值
评价等级
得分
A
B
C
D
目标
1、活动目标符合大纲和教材。（2分）2、目标的确定和幼儿年龄适宜。（2分）3、活动目标具有可落实性，（3分）4、目标与教材内容、幼儿活动、教师组织相和谐。（2分）5、目标明确而且集中（1分）
10分
内容
1、内容的选择与幼儿的活动相适宜（2分）2、内容与活动的目标相一致（2分）3、内容的设计具有科学性（2分）4、内容的处理和幼儿的实际相和谐，具有一定的生活性。（2分）5、相关的辅助教具与内容相统一（2分）6、幼儿在语言表述等方面受到好的锻炼，（5分）
10分
效果
1、教师、幼儿、活动衔接紧凑，和谐自然，（3分）2、达成目标，幼儿的活动状态良好，情绪愉悦（5分）3、按计划圆满完成活动任务，效果良好（3分）4、特色明显，有推广价值（4分）
15分
总体
评价
总得分
授课教师：年月日评价教师：
注：A、B、C、D的权重分至值分别为1.0、0.8、0.6、0.5。
新华学区幼儿园艺术课课堂评价标准
10分
效果
1、教师、幼儿、活动衔接紧凑，和谐自然，（3分）2、达成目标，幼儿的活动状态良好，情绪愉悦（5分）3、按计划圆满完成活动任务，效的果良好（3分）4、特色明显，有推广价值（4分）
15分
总体
评价
总得分
授课教师：年月日评价教师：
注：A、B、C、D的权重分至值分别为1.0、0.8、0.6、0.5。
评价
要素
评价标准
分值
评价等级
得分
A
B
C
D
目标
1、活动目标符合大纲和教材。（2分）2、目标的确定和幼儿年龄适宜。（2分）3、活动具有可落实性（3分）4、目标与教材内容、幼儿活动，教师组织相和谐（2分）5、目标明确且集中（1分）
10分
内容
1、内容的选择与幼儿的活动相适宜（2分）
2、内容与活动的目标相一致（2分）3、内容的设计具有科学性（2分）4、内容的处理和幼儿的实际相和谐，具有一定的生活性。（2分）5、相关的辅助教具与内容想统一（2分）6、幼儿在实践动手等方面受到好的锻炼，（5分）
25分
幼儿
1、幼儿在活动中投入程度高。（5分）2、幼儿在活动中得到启迪与获得新知（5分）3、幼儿在活动中能互相合作积极交流，与教师之间互动明显。（5分）4、幼儿的语言习惯向良好方向发展（5分）5、幼儿的学习心情愉快。（5分）
25分
方法
1、教师的活动策略和组织方法适合完成既定的目标和内容（3分）2、教师机智、恰当的处理课堂中的再生性资源（2分）3、辅助手段如多媒体等应用适当，利于幼儿的发展，效果好（5分）