第十模块的功能是：识别并谈论身体基本部位和面部器官。
课
程
实
施
（含具体教学进度安排和实施所需的条件）
一、教学实施
1、深入钻研课程标准，力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务，各年级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点，理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系，全面衡量学生对教材掌握的情况。注意用英语作为课堂教学工具，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
第八模块的功能是：1、使用句型“Is it a…?”进行关于物品的问答；2、询问物品nit1
18、Module 9 Unit2
第九模块的功能是：1、谈论家庭成员；2、谈论职业。
19、Module 10 Unit1
20、Module 10 Unit2
2018-2019学年第一学期
英语学科《课程纲要》
年级三年级
制定人
2018-2019年第一学期英语学科《课程纲要》
学校
名称
课程
类型
基础性课程
设计
教师
适用
年级
三年级
总课时数
22
设计
日期
2018.9.19
教材
分析
（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）
全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。
歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
这一册，由于是学生的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
2．全面了解学生的学习动机、学习习惯、兴趣爱好、知识基础、智力水平、学习能力、个性差异、学习方法以及班风和学风等等。在全面了解的基础上，根据学生的实际设置教学时数及教学方法，有步骤、有计划地达到教学目的。
3．采用合作学习法。让学生之间交流练习，同时展开小组竞赛，刺激他们的学习热情。采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。
4．培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
每周两课时。
每个模块安排３课时学习新课，每两个模块一进行综合复习及作业讲评。
二、教学进度
1、Module 1 Unit12课时
2、Module 1 Unit22课时
3、Module 2 Unit12课时
4、Module 2 Unit22课时
5、Module 3 Unit12课时
11、Module 6 Unit1
12、Module 6 Unit2
第六模块的功能是：询问并识别物品。
13、Module7 Unit1
14、Module 7 Unit2
第七模块的功能是：1、祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言；2、关于年龄的问与答。
15、Module 8 Unit1
16、Module 8 Unit2
6、Module 3 Unit22课时
7、Module 4 Unit12课时
8、Module 4 Unit22课时
9、Module 5 Unit12课时
10、Module 5 Unit22课时
11、Module 6 Unit12课时
12、Module 6 Unit22课时
13、Module7 Unit12课时
课
程
目
标
(4—6条）
通过本学期的学习，你能：
１、听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
课
程
内
容
1、Module 1 Unit1
2、Module 1 Unit2
第一模块的功能是：1、问好和道别；2、简单的自我介绍；3、见面问候。
3、Module 2 Unit1
4、Module 2 Unit2
第二模块的功能是：1、自我介绍和日常问好；2、问候下午好；3、询问他人姓名。
5、Module 3 Unit1
14、Module 7 Unit22课时
15、Module 8 Unit12课时
16、Module 8 Unit22课时
17、Module 9 Unit12课时
18、Module 9 Unit22课时
19、Module 10 Unit12课时
20、Module 10 Unit22课时
课
程
评
价
一、采用多样化的评价方式。
6、Module 3 Unit2
第三模块的功能是：发出指令和执行指令。
7、Module 4 Unit1
8、8、Module 4 Unit2
第四模块的功能是：1、识别并描述物品的颜色；2、描述身边物品的颜色。
9、Module 5 Unit1 S
10、Module 5 Unit2
第五模块的功能是：询问物品的数量和12以内的回答。
二、教学重点：
１、听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
３、比较熟练地运用所学的日常交际用语。
三、教学难点：
1、比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情
分析
（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）
三年级大部分学生对英语比较感兴趣，对英语学习充满激情，有一定的模仿能力。但由于学习时间短，对于字母掌握程度不深。对子母在单词中的发音还没有充分关注。所以对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。针对这种情况，这个学期在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，争取有所提高和进步。
二、注重评价主体的多元和互动。
三、坚持过程性评价和形成性评价相结合的方式。
对于课文中呈现的一些语法内容，但不要求教师讲解，而更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。
二、教材的指导思想、教育理念
本教材以素质教育思想为根本的指导思想，以国家《英语课程标准》为基本依据。教材体现了先进的教育理念：一、题材为纲，功能、机构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的努力；二、跨文化教育；三、学得与习得相结合；四、兴趣第一；五、现实与未来结合；六、“动态真实原则”实验成果。