四、小结
师生共同回顾总结本节所学，补充板书
五、板书
软体动物
1.主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。
2.与人类生活的关系
(1)水产养殖
(2)药用
(3)装饰品
(4)有一定危害
软体动物教案
一、教学目标（小伙伴们尝试写一下）
知识与技能：
过程与方法：
情感态度与价值观：
二、教学重难点
重点：
难点：
三、教学过程
(一)导入
多媒体展示用贝壳组成的装饰品。设疑：这些贝壳的动物是什么样子的?它们属于什么动物?
探讨：软体动物的主要特征
指导学生观察大屏幕中的贝壳图片，教师询问：你喜欢图中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子的?教师讲述：由于贝壳内的身体非常柔软，因而称为软体动物。像河蚌、扇贝、文蛤这些软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。题目来源于考生回忆
提问：
(1)贝壳的作用是什么?
(2)你所观察到的动物靠什么结构运动的?又是靠什么结构呼吸的?
(3)试。
(贝壳具有保护作用。依靠足运动，用鳃呼吸。通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水排出体外。)
引导学生结合教材总结软体动物的主要特征。
2.软体动物与人类生活的关系
大屏幕展示软体动物在人类生活中的运用，引导学生结合生活经验自由发言，归纳、总结软体动物与人类生活的关系：
(1)水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。
(2)药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵鞘)、珍珠粉。
(3)螺壳和珍珠是很好的装饰品。
(4)有些软体动物也对人类有一定危害，如钉螺。