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奇诗共赏，疑义相析。
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
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诗歌的分类 写景咏物诗 怀古诗 羁旅诗 讽喻诗 送别诗 边塞诗 闺怨诗 哲理诗
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诗歌鉴赏思路
【写了什么】——描绘了什么景色、事物、人，事件是什么 【抒发了什么感情】 【用了什么手法】
诗歌鉴赏答题公式 内容+手法+情感（或景物的状态）
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诗歌鉴赏类型一：写景咏物诗
特点：
借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟 草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或写景怡情。
社会，到处是贫富对立，两极分化，流民遍野，人才遗弃，各种矛盾交织在 一起。
这首诗表达的诗人怎么样的思想感情？
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癸巳除夕偶成
清代 黄景仁
千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。 悄立市桥人不识，一星如月看多时。 注：本诗写于诗人二十五岁，在安徽督学朱筠幕中，除夕归家过年时
这首诗表达的诗人怎么样的思想感情？
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赠从弟
（2017年日照）
刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。
（1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什 么特点？（2分） （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3 分）
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赠从弟
刘祯
（2017年日照）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
（1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什 么特点？（2分） 第一个突谷中风的迅疾凶猛，第二个突出青松的雄健挺拔．（意近 即可）． （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3 分） 象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生 命力，表现作者坚贞自守的高洁品格，也有对从弟的劝勉之意．
5、看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结
合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性 、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常 重要，可谓重中之重）。
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癸巳除夕偶成
清代 黄景仁
千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。 悄立市桥人不识，一星如月看多时。 注：这首诗作于清乾隆三十八年（1773年），此时正处于乾隆中期，整个
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诗歌鉴赏类型：送别诗 3．把握送别诗中常见意象 杨柳 从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始，“ 柳”便与离别结下了不解之缘;另外，加上“柳” 与“留 ”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情 别绪的意象。 长亭、短亭、劳劳亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭,五 里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长 亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。 李白《劳劳亭》 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 南浦 也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行 ,如： 江淹“送君南浦，伤如之何”。 寒蝉、船(舟)、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等
的蓬勃生机。 (2)试析这首诗对比的表现手法。 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵 上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄 凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之 情。 (3)诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）
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诗歌鉴赏类型：边塞诗
【边塞诗的主要特点】 (1)风格——雄壮豪迈。 [景物特点]：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔 [感情特点]：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、 昂扬精神，思乡盼归。 (2)常用手法——比喻、夸张、用典。 (3)分析角度—— 内容---边塞风光(奇丽壮阔) 统治者---穷兵黩武 将士---艰苦生活 报国豪情 家乡---思乡念亲 友人---惜别感伤壮别感奋
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诗歌鉴赏类型：边塞诗
【主旨】
①描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山； ②表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓 土开边、穷兵黩武的统治者； ③赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精 神；抒发报效国家、渴望建功立业的豪情； ④状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨，思想念亲、 思想盼归、思念友人等； ⑤注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦 生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。
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诗歌鉴赏类型：边塞诗
读李益的两首边塞诗，回答问题。
从军北征 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
两首诗都表达了什么样的主题？ 试分析“碛里征人三十万，一时回首月中看”诗句中的形象。 “沙似雪”“月如霜”有什么表达效果？
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诗歌鉴赏类型：送别诗 真题演练 送杜十四之江南 [孟浩然] 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作 者怎样的心情？ “渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形 容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然 。写出诗人送别友人时怅然若失的心情。 2．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ 第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结 尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽 而意无穷
【主题】 A．表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。 B．对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心 情。 C．自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 D．歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。 E．反映农村生活与人民生活的贫困。
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诗歌鉴赏类型一：写景咏物诗
【答题术语】(给分点) 1．思想内容——热爱自然、向往自由、归(退)隐、闲适淡泊悠然 自得 2．表现手法——借景抒情 情景交融；托物言志；对比；衬托(反 衬)；象征等 3．写景方法 ①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等； ②描写顺序——如从外到内、从近到远等； ③描写方法——如修辞（比喻、拟人）、正面与侧面、实景与虚景 (现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实)、动静结合(以动衬静 、以有声衬无声)、粗笔勾勒(白描)、远近结合、点面结合、五觉( 感觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。 4. 语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练
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诗歌鉴赏类型：边塞诗
两首诗都表达了什么样的主题？ 征夫思乡
试分析“碛里征人三十万，一时回首月中看”诗句中的形象。 本句诗运用夸张的手法描写了征夫听闻笛声回首望月的情景， “碛里”、“三十万”、“回首”等词语描写了悲凉的环境，营造 了悲怆的气氛，表达了征人对家乡的思念。 “沙似雪”“月如霜”有什么表达效果？ 运用比喻的修辞手法，将月光描写的如雪如霜，生动形象的写 出了边塞荒寒凄冷的环境，为后文抒发思乡之情做铺垫。
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诗歌鉴赏类型：送别诗
情感1：宽慰
别董大 [高适] 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 (解析：情深意长的勉励)
情感2：劝慰中带难分难舍
送元二使安西 [王维] 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
情感3：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [李白] 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 (解析：别后情境的想象、担忧与对友人的思念)
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诗歌鉴赏类型：送别诗 【情感归纳】古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀， 或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依 不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。 【鉴赏方法】 1．掌握送别诗的作法(结构): 第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三 联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会 ，或嘱托，或期望。 2．常用表现手法: 在艺术手法上大多是采用借景抒情(寓情于景、情景交融) 的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，或叙事抒情 融为一体
奇诗共赏，疑义相析
——诗歌鉴赏专题复习
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学习目标
明确中考考点 熟悉常见题型 学习答题技巧
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课标链接
诵读古代诗词，能借助注释和工具书 理解基本内要求：
体会思想情感 鉴赏语言特色
把握意象、意境 赏析表达技巧
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考试题目分类
1、炼字品析 2、景物描写， 描绘画面
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柳
[李商隐]
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]:李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他 长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌 倦的幕府生涯。 断肠天：指繁花似锦的春日。 (1)试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。 逐字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，生动形象的写出了柳条
四大类型 题
3、情感体味， 主旨领悟 4、意境欣赏 表达赏析
五看：
1、看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了
解诗的内容）；
2、看作者（知人论世，了解作者风格）； 3、看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识
典故，有时答案也在其中）；
4、看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常
是名句的鉴赏）；