课中实施<<环节三：牛刀小试（约10分钟）
设计意图：分层次的教学，让不同程度的学生都得到锻炼 和发展。
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
设计主管：任务承接，分工 设计师：完成设计 绘图员：图形图案绘制 动画制作师：动画制作 营销员：作品讲解、竞标
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
教材分析<<
第一章 FLASH新手入门 第二章 FLASH图形绘制 第三章 基本动画创作 第四章 高级动画创作
第一节 引导动画 网站片头
教材分析<<
任务驱动为导向 做 中 学 做
实例带动知识 中 教
学情分析<<
就业 网页美工、编辑助理等等
岗位
优点
充满好奇，想像力丰富，喜欢动手 操作，对动画制作有浓厚兴趣
无缝接轨
设计意图：通过角色扮演，结合职业定位，帮助学生增强岗 位认知，实现教学与岗位工作的无缝接轨。
课中实施<<环节五：大显身手（约40分钟）
工作室分工合作，学生们按各自岗位工作，完成竞标任 务。
课中实施<<环节五：大显身手（约40分钟）
设计主管 （组长）
设计师 动画制作师
绘图员
营销员
设计意图：引入真实的网上任务，使学生真正体验各岗位工 作，培养学生的创新意识和团结合作精神。
落叶知秋——FLASH 引导动画制作
广东省教学设计大赛
SHEJILINIAN
在信息化教学环境下，以学生发展为本，注 重培养自主学习能力。在开放的互联网上为学生 打造自主、合作、探究的学习平台，让学生在做 中学，学中做，以知导行，学以致用。
2 4
教材
1
分+析
学情 分+析 3
教学 目+标
教难学+点重
8.2 项目任务 设计吊旗
项目准备 关于POP广告 项目任务 设计吊旗 相关知识点 项目实施 吊旗制作步骤
举一反三：POP卡通秀展板
总结提升 项目拓展
42
教材与学情 学情分析
目标与策略 过程与反馈 计算机软件专业二年级
评价与总结
喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解； 美术基础较弱，审美能力有待提高；
4
大显身手 （约40分钟）
展示评价
5
（约20分钟）
6
课堂小结 （约5分钟）
1
课中实施
7
（2课时）
课中实施<<环节一：导入新课（5分钟）
设计意图：用生动有趣的小游戏激发学生的兴趣和求知的 欲望。
课中实施<<环节二：探究新知（5分钟）
在此添加文字内容在此添加文字内容在此 添加文字内容
设计意图：通过观看学生作品发现问题，使学生进一步掌 握引导动画的制作方法。
32、培能养使学用生Co公re平lD公ra正w的综态合度处和理团文结字协、作图的形意、识图。像，制
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
课中实施<<环节六：展示评价（约20分钟）
评选最佳作品 学生还可以将自己的作品上传到 QQ群或网络学习平台，接受同学和其 它老师的点评，充分利用网络资源，突 显信息化教学的优点。
翻转课堂的教学模式，以学生的自主探究以 中心，充分利用信息技术为学生构建智能化个性 化的学习环境，让学生真正成为课堂的主人
引入真实网上工作任务，创设情景，激发学 生学习的兴趣和热情，增强学生对岗位的认知
翻转课堂预习环节的引导还不够，部分学生 自主学习的能力较弱；课堂对学困生的辅导还不 够，个别学生跟不上学习的节奏
设计主管 （组长）
营销员
设计师
绘图员
动画制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师
课前准备<<
发布课前预习任务
学生通过ipad、手机或电脑 登录教学平台，可随时随地
学习
设计意图：通过翻转课堂，构建个性化、协作式的学习环 境，以学生为中心。
课中实施<<
牛刀小试 （约10分钟）
探究新知
（约5分钟）
3
2 导入新课
（5分钟）
参与竞标 （约5分钟）
43
教材与学情 学情分析
目标与策略
过程与反馈
评价与总结
具备一定的CorelDrawX5操作能力，但基础都各有 不同；教学内容贴近学生生活，更能激发他们的学 习兴趣。
44
教材与学情
目标与策略 教学目标
过程与反馈
评价与总结
知识与技能
过程与方法 情感态度与价值观
1、能够描述POP吊旗广告的基本特点。 1、2、角能色够扮正演确，理让解学客生户体的验需工求作，并培根养据其需职求业合能理力地。设计 2、P1、通OP培过吊养启旗学发广生引告发导。现，美培、养鉴学赏生美的、思创维造能美力的和能创力新。能力。
感谢您的聆听
恳请各位专家评委老师指点
职业教育课程的核心学习内容是“工作” 为青年人走入工作世界奠定基础
学习的内容是工作 通过工作实现学习
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1 2 3 4
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教材与学情 教材分析
《CorelDrawX5 平面设计与制作》
目标与策略 过程与反馈 评价与总结
项目1、了解美术基础 项目2、设计海报/招贴 项目3、设计宣传册设计 项目4、设计包装 项目5、设计展架与展板 项目6、设计卡通形象及贺卡 项目7、设计台历和书签 项项目目88、、设设计计PPOOPP广广告告 项目9、设计书籍装帧 项目10、设计VI 项目11、设综合分类广告 项目12、认识印刷成品输出
缺点
注意力易分散，缺少设计实战经验 ，部分学生团队合作意识淡薄
教学目标<<
知识 目标
理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿 任意指定路径运动的动画。
能力 目标
培养学生自主探索的可持续发展学习能力及运用所 学解决实际应用运用能力。
情感 目标
体验动画制作的乐趣，增强信心及合作意识，养成 自主学习的习惯，强化学习的主动性。
设计意图：为学生提供展示的平台，锻炼学生的自我表现 能力，增强自信心，提高职场的适应能力。
课中实施<<环节七：课堂小结（约5分钟）
设计意图：巩固本课知识，自我评价反馈，反思学习效果。
课后拓展<<
1、填写实习日记
1
及时掌握学生学习情况
2、收集优秀作品
2
建立丰富的资源库
课后拓展<<
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3
教学反思<<
教学重难点<<
引导层及引导线的 作用和创建方法。
运动对象与引导 线的起点、终点的吸 附操作。
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学习网站<<
学案<<
微课视频<<
课前：自主学习
翻转课堂<< 让学生成为课堂主人
创设情境<<
设计工作室 技术总监 工作室成员
课前准备
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课中实施
3
课后拓展
课前准备<<
每个工作室6人