课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由 于距离、光线明暗，状貌也就不一样。 第一次作者是站在 远 处，光线 暗 ， 而人物形象模糊，作者只作了 轮廓 的 描写，这是鲁迅先生外貌的 远 景。 第二次作者是站在 近 处，光线 亮 ， 因而人物形象刻画得 清晰 、细致， 这是鲁迅先生外貌 近（中） 景。
3.“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错， 一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望， 可没蹦出来。”
•惊讶和惊喜，表现作者当时认出鲁迅后的 狂喜，极想喊出名字，又怕被敌人听见，于 是忍住没有喊出来。
4.“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的 同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生 的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看 他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有 休息的艰苦工作毁坏了。” •分三层，称同志，朋友，父亲和师傅是从作者本人体会而言， •层层递进；称战士，从革命斗争角度而言； •“瘦”表明鲁迅先生把毕生精力投入了战斗。
综合以上内容 ,评价鲁迅
鲁迅先生是一个外形瘦弱而精神矍铄， 和蔼可亲，关怀进步青年意志顽强， 把整个生命献给革命事业的无产阶级 文化战士。
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛
(三)再读课文 1、圈划出描写“我”内心活动的句子， 并分析这些句子表达了怎样的感情。 对 话 心 情 我的感受 感到严肃 和慈爱
自嘲（鲁迅）
• 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 • 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 • 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 • 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
对敌人决不屈服， 对人民大众甘心象牛一样俯首听命。 （爱憎分明）
1930年9月在上海 50岁生辰
1933年初在上海内山完造寓 所前与内山完造合影
结果：从“一面”中我受到巨大的鼓
舞和影响。
请用简洁的语言概括本文的主要内容
（50字左右）
1932年秋天，因为“我”到内山书店避 雨，有幸与鲁迅先生见了一面，先生热 情地向“我”推荐书并赠书给“我”， 使“我”从中受到巨大鼓舞。
理清课文层次
• 全文可以分为两个部分。 • 第一部分：按时间顺序，记叙了作 者与鲁迅见面的全过程。（记叙） • 第二部分：写这“一面”对作者的 巨大鼓舞和影响。（抒情、议论）
掌握下列词语的意思：
• • • • • • • • • 书脊： 书籍被订住的一边。 赫然： 文中是很鲜明的意思。 平素： 平时。 优遇： 优待。 莽撞： 鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手轻轻地摸了又摸。 颓唐： 精神不振作。 抖擞： 振作。
• • • • • • • •
2、我摩挲着那本书舍不得丢开， 不说买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸， 反复摸而“舍不得”，
写出作者渴望得到而又难以得到的
那种矛盾无奈的心情。
3、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布 袋，背起便走出书店的门。 “他的手多瘦啊”， 意在表现鲁迅先生忧国忧民，操劳一生， 做出了极大的自我牺牲。 “鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来”， 是作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神 所深深感动。 “恭敬地鞠了一躬”，是作者对鲁迅的由衷感 谢和崇敬。
9、文章的中心事件是“一面”，作者为什 么还要写1、2段，并介绍了“我”的职业和 身份，那么在全文中，这部分起什么作用？
第一二段交代了事情发生的时间和地点，暗示了 当时时局动荡，白色恐怖的严峻。交代职业是 通过鲁迅对“我”的态度，实质是对普通工人、 对人民群众的态度。
立刻感到 “你要买 受了父亲 这本书？” 的抚摩
对
话
心
情
我的感受 疑惑敬佩
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。” “我卖给你， 两本，一块钱。” “哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
“疑 惑”“不 平常的人” “惊异地望” “结结巴巴” “欢喜得快 要跳起来”
惊异、震动
激动狂喜
打眼： 引人注目。 疑惑： 迷惑,不理解。 憎恶： 憎恨，厌恶。 揩油： 比喻占公家或别人的便宜。 陡然： 突然。 恭敬： 对尊长贵宾谦恭而有礼的。 恣情： 放纵，没有约束。 不能自已： 不能抑制自己的感情。已，停止。
时间： 1932年秋天的一天中午 地点： 内山书店 人物: “我”“内山老板”“鲁迅” 起因： 我距离接班还要等半个钟头，于是到 内山书店躲雨、看书。 经过：内山老板热情接待了“我”，“我”买 书缺钱，踌躇之际，与鲁迅先生见面， 并得到先生的赠书。
一 面
阿 累
阿累简介 真名朱凡，原名朱一苇。 1909年1月生，江苏涟水县人。 毕业于上海艺术大学。 1932年8月考进上海英商公共 汽车公司当售票员，不久加入 中国共产党。 解放后，历任湖南革命 大学副校长，省文教厅厅长、 省委宣传部长、湖南大学校 长等职。
创作原因： 1936年10月19日鲁迅在上海逝 世，举国上下，人们用各种方式表 达沉痛的悼念。 阿累和鲁迅仅见过“一面”， 但鲁迅的外貌和言行给他留下了深 刻印象，于是能从小见大，表现出 鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年 的高尚品格。而阿累作为青年一代， 期望踏着鲁迅的足印继续前进。
精读赏析
（一）主要描写方法
1、作者主要通过什么描写来刻画鲁迅先 生独具魅力的形象的？ 外貌描写 2、文中主要的几处外貌描写分别从哪些 角度按什么顺序对鲁迅先生进行描写的？ 在课文中圈点批注
肖像 描写
第一次
描写鲁迅外貌特征的异同点
体形 年龄 坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人， 国籍 衣着 穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴…… 烟嘴 先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的 脸色 面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的 体貌 人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约 精神 莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 头发 胡须 地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 烟嘴 脸色 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把 体貌 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的 头发 胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 长衫 经熏黑了。 胡须 烟嘴
颓唐 tuí 踱步 duó 地窖 jiào 同胞 bāo 哧啦 chī 腕子 wàn lì 熏黑 xūn 殷勤 yīn
捻纸 niǎn 隶体
书脊 jǐ
扳下 bān 鞠躬 jū
恣情 zì
恭敬 gōng 揩油 kāi
嵌着 qiàn 莽撞 mǎng 赫然 hè gōng 踌躇 chóu chú 不能自已 yĭ
教学目标：
• 认知目标：学习描写人物外貌的方法。 • 技能目标：培养阅读记人散文的能力。 • 情感目标：了解鲁迅先生关心、爱护 青年工人的感人事迹，体现 人民群众对鲁迅先生由衷的 爱戴的感情。 • 教学重点：外貌描写中的特征与细节。 • 教学难点：词语的感情色彩。
给下列红色字注音：
憎恶 zēng 抖擞 sǒu 卡叽布 jī 虐待 nüè 摩挲 suō 窘相 jiǒng
第二次
第三次
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点 写法
国籍 衣着 烟嘴 粗线条 勾勒 局部 细微 描写
顺序 由由 由 由 整 远粗 体 略 到到 到 到 局 近细 部 详
第一次 （远景） 体形 年龄
第二次 脸色 体貌 精神 头发 （中景） 胡须 烟嘴
第三次 脸色 （近景） 胡须
体貌 头发 长衫 烟嘴（熏黑）
表现了他把 整个生命献给革命事业 的崇高品质和顽强意志。
（二）对鲁迅的语言、神态、动作描写
正直而慈祥的目光
“你买这本书吧——这本比那一本好。” “一块钱你有没有？一块钱！” “我卖给你，两本，一块钱。” 他微笑，默认地点了点头 他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明 和蔼可亲，处处流露出他对进步青年的热情关怀
• “站在前进行列最前面的”“我们的”： 表现了鲁迅带头冲杀、一往无前的革命精 神和坚定的无产阶级革命立场。
• “憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全 交给了我们，越老越顽强的” 表现了鲁迅鲜明强烈的爱憎之情和愈益顽 强的革命斗志以及为国家和民族的牺牲精神。
5.“我不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时 候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。 前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有 踏着他的血的足印，继续前进。”
课堂练习 2.第二次有两处突出的细节描写： 一是 头发直竖 ；一是 胡须打眼 。 这些描写突出了鲁迅先生的 刚毅 性格 和 顽强 精神。
作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出
鲁迅是一位为革命 （为民族、为国家 ） 忘我工作（忘我工作为国担忧） 痛恨反动派，意志顽强的人。
课堂练习
3.这三次描写都抓住了鲁迅先生 外貌的最突出的特点： 瘦 但是精神很好 ＿_________ 。
鲁迅在世时的时代背景
鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，鲁迅怀着 “惟新兴的无产者才有将来”的坚定信念，写 了一系列战斗的檄文，痛斥帝国主义在中国的 走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。亲自编选、 翻译，介绍无产阶级革命文学作品。他曾说： 从俄国文学那里，看见了被压迫者的善良的灵 魂、辛酸和挣扎。《毁灭》《铁流》一出版， 便引起反动派的仇视，国民党下令“严行查禁， 并勒令缴毁。”，鲁迅的处境十分危险，然而 他毫不在乎。他认为希望是在于将来，因此特 别关怀进步青年的成长。
突出了他长期投入艰苦的工作，把整个生命献给 革命事业的崇高精神，和刚毅顽强的品质。 这样反复描写，使鲁迅的外貌特征深印在读者心里, 借此表达了“我”对先生的无限爱戴和敬仰
6、通过文章的外貌描写，你觉得鲁迅先生是 个怎样的人？ 鲁迅先生是一个外形瘦弱而精神矍铄，意 志顽强，把整个生命献给革命事业的无产阶级 文化战士。