物流概述教案-第一章． 物流基础教案
《物流基础》课程教案
教师：黎小迪 课程 物流 基础 第一章：物流概述 1、介绍物流及看视频（2课时） 2、第一节 物流的发展与变革（2课时） 物流的概念与特点（3课时）3、第二节 课时）物流的分类和作用（4、第三节 2
、授课班级时间 节月班（、日、） 授课时 数 9 教学分析 （教材及学生） 本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产生、发展等基本问题，为后续的 学习与本课程起到初步奠基的作用。考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。 知识目标： 1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。
页 10 共 页 2 第 物流基础教案 教学目标 2、初步掌握物流的国家标准定义。 能力目标： 培养学生的思维理解能力。 情感目标： 锻炼学生初步将感性认识上升为理性认识的意识。
重点、难点和关键 掌握物流的国家标准定义。重点： 能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的 难点： 联系。
授课方式、方法、 手段 小组讨论讲授法 案例分析法 多媒体演示技术。
课外实践 、试着向自己的父母和朋友讲述你对物流的认识。1 这本杂志。阅读老师向大家推荐的《中国物流与采购》、2 、试着发现你身边出现的物流问题并把它们记录下来。3 教学小结 附件说明 PPT、学生阅读材料。教学课件
教学过程详解 时间 教学过程及主要内容 师生活动
2 【课前准备】 1环境准备：准备好物流介绍视频、 页 10 共 页 3 第 物流基础教案
时间 教学过程及主要内容 师生活动 3 7 材料准备：学生阅读材料等。2、 气氛营造：利用教室多媒体系统播放游戏《物流 。大亨》 【复习旧课】 由于本节课为新课的开始，故此部分省略。 【导入新课】 、 物流是我们当今生活中的一个时髦名词。1联系实际提问：物流和我们的生活到底有、 2 怎样的联系呢？【教学过程】 2-3教师：1、请名的同学到回答、对上台操作学生做积极的评价并提2 问游戏规则和感受。 学生：操作后描述游戏规则和自己的感受。 点评同学操作情况。教师：1、 提示游戏内涵：微缩和简化的物流2、 活动过程，却会把我们带入深广的物流世界。 （见附件1：游戏截图）发给每组关于我国物流现状的一个阅读材教师： 料。： 1.学生：小组阅读、讨论： （见附件 2 教学组织
与气氛营造 导入话题 启发
页 10 共 页 4 第 物流基础教案 时间 教学过程及主要内容 师生活动 8 阅读材料） 1) 物流对于整个社会经济活动的重要程度。 2) 物流人才的作用及其社会认可程度。 自己将来的发展。3) 学生发言。 2. 小组活动
教学过程详解 页 10 共 页 5 第 物流基础教案
时 间 教学过程及主要内容 师生活动
板书或课件设计： 第一章：物流概述 、《物流大亨》游戏一 二、物流产业发展及物流人才紧缺 三、生活中物流现象总结：类别运输存储装卸搬运包装
内容（现象）
例如大街上有些运输车辆上经常喷涂一些
物流公司”的字样。“***
主要公路两旁有时可以看见诸如“物流港、
物流中心”等字样的场地；我们每个家庭、 每个商店都会有存储。
不同运输方式的接驳、运输和存储之间的转
换都会出现装卸，或称之为结点与过程的衔 接。
在一定小范围的运输，我们每个人每天的日
它非常的普遍。常生活中都会出现一些搬运，
为保证在物流活动中物资的质量和数量不发
生变化，几乎所有的商品都存在包装这种现 象。 页 10 共 页 6 第 物流基础教案
时 间第一章 教学过程及主要内容 师生活动
配送四、物流定义：物流是物品从供应地向接受地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、存例如大的超市都会有相应的配送中心，配送 是物流发展中一种比较综合的功能结构。 而且还考虑从 储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实现有机结 合。
导学：（ 物流是指物质实体从供应者向需求者的物理移 动，值和空间价值的经济活动组成，包括运输、保管、配送、包装、装卸、流通加工及物流信息处理等多项基本活动，是这些活动的统一。 现代物流不仅单纯的考虑从 生产者到消费者的货物配送问题， 物流概述 2课时） 一、什么是物流它由一系列创造时间价 二、为什么要学习物流
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时 间 教学过程及主要内容 师生活动 供应商到生产者对原材料的采购，以及生产者本身在产品制造过程中的运 综合性地提高经济效益和效率的问题。输、保管和信息等各个方面，全面地、 三、物流主要学习些什么 四、如何学习物流学物流的人也好，干物流的人也好，不管他的志向多么远大，都要 经历一个痛苦的阶段：亲自去做一些最简单的体力劳动或操作的阶段。物流是有前途的，但仅仅熟悉物流操作并不能成为真正的物流高手。物流高手是解决问题的专家，同时也是优秀的协调者与谈判高手。物流最终价值是为了满足客户需求，了解客户的所思所想很重要。所以如果可能，要尽可能从市场客户的具体需求入手，清楚地描绘出自己所处行业的产业链网络，以及自己所处的位置，结合自身的长处与优势，思考自己到底能为市场提供什么？并有意识的在这方面加以积累，经年累月之后，可能在某一个具体领域里，就成为所处环境中首屈一指的专家了。成为顶尖高手，不在于一定要多么天资横溢，不在于学历有多高，而在于自身的才能是物流这个行业内所需 要的，并且有鲜明特色。 五、学习物流有什么作用毕业生主要面向工业生产企业、交通运输企业、货物运输企业、仓储 事业单位，从事货物运输组企业、邮电、航空、建筑、商贸、以及其他公共物流设施的操作、仓储管理、物流信息技术运用与维护、织管理、配送管理、
页 10 共 页 8 第 物流基础教案 时 间第一节第二节第三节 教学过程及主要内容 师生活动 企业物资采购、客户管理等岗位的工作。 课时）物流的发展与变革（2 年代大批量生产的发展，导致生产成本下降，流通成本相对50上升。为降低其中物流成本，引进军事后勤研究成果，从整体研究物 流，发现各物流活动的系统属性，界定物流系统，形成了物流科学。 Logistics以片假名音译。 日本：“物流”(P.D)的概念不变，? Logistics 译为‘后勤'。? 中国：开始有人把 译为‘物流'。 Logistics 1989年决定将P.D 即：此前‘物流'= Logistics 此后‘物流'= 。国家标准规定‘物流'的英文对应词是 Logistics 2000年， 3课时） 物流的概念与特点（包装、包括运输、储存、物品从供应地向接收地的实体流动过程。装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实现有机 结合。 课时）2物流的分类和作用（
1附件：游戏《物流大亨》截图 页 10 共 页 9 第
物流基础教案
2：阅读材料附件的发 LogisticsPhysical Distribution）到物流一词起源于美国，经历了从PD（展过程，后来传到了日本，才有了“物流”这个日文词汇，最后传到了中国，我们就直 接使用了这个日文词汇。年均增长GDP介绍物流在中国的发展：在“十一五”时期，如果“十一五”时期2005比90万亿元，16.7%左右，到2010年社会物流总额将达到8.5%，物流总额年均增长比GDP反映物流业效率和发展水平的统计指标有两个。一是社会物流费用占年翻一番。以下，或10%重，即全社会经济活动消耗的物流成本比重。发达国家这一比例通常在10%万亿年我国全社会物流总费用为3.38616%。而统计显示，2005中等发达国家在13%至年，国内物2005。二是物流产业的增加值占GDP比重。据测算，元，约占GDP的18.6%物16.5%，6.7%GDP的，占服务业全部增加值的万亿元，流业实现增加值1.214占当年二是物流业从业人员紧缺：据统计，目前中国具有流业对经济发展的作用进一步增强。万人，而具有高级物流师职业资格的1.7助理物流师、物流师、高级物流师资格的约种短缺人才之一。中华物流人才网市场部经12292人。因此，物流人才已被列入中国万元。那些懂得进出口10理展杰介绍，目前航运物流业的营销人才，不少年薪都超过在航运物流业中最为吃香。贸易业务的专业操作，掌握现代物流理论和技能的营销人才， 这一切说明从事物流是大有可为的。 页 10 共 页 10 第