试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
巩固练习：读出下列温度
读作： 35摄氏度 读作：50摄氏度 读作：零下5摄氏度 写作： 35℃ 写作： 50℃ 写作： —5℃
总结一下
思考一下：为什么热水的 降温规律是先快后慢？ 把你在本节课的收获和同 学们分享
江夏小学
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
ห้องสมุดไป่ตู้
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与温 度计的液柱的顶端保持水平。
请正确使用温度计
╳
╳
╳
√
╳
√
╳
√
╳
实验探究：一杯热水的降温规律
温度 实验数据汇总分析
（℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
结论：热水降温的规律
先快后慢
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
江夏小学
冷热与温度
江夏小学
同一杯水，它 们冷热怎么不 一样了呢？
江夏小学
我们两只手放在冷热不同的水 里，导致两只手指的温度产生 了变化，对同一杯水冷热程度 的感觉对比产生变化的原因， 致使我们感觉到的冷热程度不 一样。
温 度：
物 体 的 冷 热 程 度。 温度的单位：摄氏度，用符号 “℃”表示。可以用温度计或温 度表来测量。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
它是规定：在一个标准大气压下，冰水 混合物的温度为0摄氏度，水烧开时的温 度为100摄氏度。
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿 轻放。
2.在测量液体的温度时，温度计下 段的液泡要完全浸没在液体中不能 碰到容器的底和侧壁。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。