认识计算机（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一、目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。

你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。

看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。

内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。

计算机软件有很多种。

如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；完成练习题 1－4 。

认识计算机篇2教学目标：1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。

2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。

3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。

教学重点：机器人的发展史。

教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课时安排：1课时。

课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。

教材分析：本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。

由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。

在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。

然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。

本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！教学建议：通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。

在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。

让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。

教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的.同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。

第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。

学生上机操作。

最后，教师小结，点评作业。

同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。

也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论。

练习建议：1.上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。

2.课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。

巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。

认识计算机篇3【教学目标】认知目标：·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用·掌握开关机的正确方法·掌握鼠标单击和滑动基本操作·对window桌面有初步的感性认识情感目标：·意识到正确开关机的重要性·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯【教学内容】·计算机的组成·开机操作·鼠标单击操作·关机操作【教学难点】·计算机的正确开关机的操作顺序·鼠标单击操作【教材分析与教学建议】本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。

教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。

本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。

关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。

掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。

正常启动windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。

根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。

为了给学生充分的实践机会，可以在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。

【教学方法和手段】先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解教师的一些指导用语；然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。

【教学过程】一、导入师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。

在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。

今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。

二、计算机的组成（一）示范讲解师：但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。

（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）（二）游戏师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。

好，我们现在开始！（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。

对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。

如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。

）三、开机操作师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。

可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。

怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。

（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）（学生操作）师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注windows professional的用户登录界面）师：这是计算机想认识你的第一步。

（引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上的回车键。

）（教师引导学生总结开机步骤）四、鼠标滑动和单击操作师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。

桌面上有什么呢？（生答）师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。

在桌面底部有一个长条，是任务栏。

任务栏左边有个开始按钮。

另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。

这个指针的位置可以用鼠标来控制它。

鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。

正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。

请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。

（运行windows professional附件的计算器应用程序，练习单击操作）操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。