三年级英语集体备课教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课C 3. Story time教师出示课文挂图并且板书who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A.Picture 1 1.T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让学生明白who 用来问谁,也让学生慢慢接触who 后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。
) T :What are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。
)PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):例如:2.T:Now,please listen to the tape,and find the answers. T :Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) 教师出示Good morning.教授句子Good morning.Ss:MissLi/Mike…(放录音,让学生去听)S :Good morning,Miss Li. a.全班一起读 Who:Miss Li Who:Mike教学过程教师活动学生活动二次备课D.Homework1.Listen and read the story ten minutes.2.Listen and try to sing the song ‘Goodmorning’.板书设计Unit 1 Hello!Hi,…Hello,…Good morning, …Good afternoon, class.教学反思三年级英语集体备课教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课2.Sing a song ——Good morningT :Now,let ’s sing a song,Good morning.3.Read ——Story time4.Play a gameA .老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
B .T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Jiang?(PPT 或者是用中文提示学生看钟面用good morning 或者是 good afternoon 和老师老招呼。
) 让学生在这个环节里能够明白: Good morning.(0-12 o ’clock) Good afternoon.(12-18 o ’clock)C .Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon. B Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T:You did very well.Look at the moon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片,让学生说说用什么打招呼。
Sing a songPlay a gameS :Good evening.13:00 14:00 18:00 7:00 1:00 10:00三年级英语集体备课教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二次备课C. read and act 让学生看着图片然后在完成对话,自己试着写句子。
例如: d.Watch the cartoon,and try to act it. C Consolidation1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后,让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time 中的情景。
让学生带着Bobby 和Sam 头饰来表演。
教师先和一个学生做示范,然后给学生时间练习。
D Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.让学生看卡通,然后前后四个一组,表演动画。
通过这个环节让学生去模仿读音,最好再加上动作。
三年级英语集体备课教学过程教师活动学生活动二次备课B.Learning the new letters1.T:I have four good friends.Can youread them?一个一个字母教授,让学生注意写的笔顺,以及美观,每个字母必须顶天立地,站如松,立如钟,这也是对学生进行到的教育,虽然写字母是比较简单的一件事,但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
2.复习字母结束完表演后,比比那一组字母听得妙,记得牢,写得好。
T:Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises.a.听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母在学生做完每个练习后,教师都要做出相Read after the teacher.Read after the teacher.Read after the teacher.Write these words.应的评价,尤其是c中的练习,可以放在投影仪下表扬。
C Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates板书设计教后反思三年级英语集体备课三年级英语集体备课三年级英语集体备课三年级英语集体备课教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 二次备课让学生先看图,自己说说看图上的主人公会说些什么呢?T :Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。
a.学生听录音,说对话先听完整的录音一遍,然后让学生一个个对话框说说看。
b.跟录音读跟着录音读,纠正读音。
c.齐读 寻找语感C .Homework1.Recite Story timea. 学生听录音,说对话b.跟录音读 跟着录音读,纠正读音个别读 小组读 全班读三年级英语集体备课教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 二次备课B Presentation Cartoon time 教学1.教师出示图片Bobby.T:Look,who is coming?He ’s Bobby. Please say hello to him. (1)S1:Hello,Bobby.I ’m …Bobby:Hello.(2)S2:Hello,I ’m …Are you Bobby? Bobby:Yes,I am.2.教师出示图片Sam T:Look,this is Sam.Try to say hello to him. (1)S1:Hello,Sam.I ’m …Sam:Hello.(2)S2:Hello,I ’m …Are you Sam? Sam:Yes,I am.3.看图,听录音,回答问题教师出示 T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?. 认识新的外国名字John,教师出示John. 学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
(1)教师放录音Cartoon time (2)学生回答问题 T :Is he John? S:No.(3)学生跟读录音T:Now,let ’s read it together.Let ’s go.Please say hello to him.完成任务跟读录音教学过程教师活动学生活动二次备课C.Learning the new letters1.复习Aa Bb Cc Ddb.听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍Aa Bb Cc Dd写出字母的左邻右舍例如: b cc.四线三格写字d.大小写字母配对2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题Dd让学生思考,引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授Ff Gg,并且板书:b.让学生自己完成练习(1)大小写配对(2)左邻右舍(3)抄写字母D Homework1.Copy the four letters 4 times2.Finish the exercises.板书设计Unit 2 I’m Liu TaoA:Are you…?B:Yes,I am.No,I’m not.教学反思三年级英语集体备课三年级英语集体备课板书设计Unit 2 I’m Liu Tao Are you…?Yes,I am. You are right. No,I’m not.I’m…教学反思三年级英语集体备课三年级英语集体备课教学过程教师活动学生活动二次备课B.Presentation1.复习Hello,I’m…Are you…?Yes,I am./No,I’m not.I’m…Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片,遮去部分,做对话练习。
a.Miss Li,师生之间对话T:Hello,I’m Miss Li.Are you…?S: Yes,I am./No,I’m not.I’m…T:Goodbye, …教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书:Goodbye.b.教授He’s…Mike,让学生work in pairS1:Hello,I’m Mike.Are you…?S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike. T:Goodbye, Mike教师总结:T:You are good partners.He’s Mike .He’s my friend.板书He’s…教师出示He’s…,并教授(1)Read with the teacher——He’s (1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书:Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二次备课(2)Read one by one (3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Jiang教师可以先利用PPT 展示书中已经认识的男生,用He ’s …来造句,然后让学生再用班级中的学生先举例。