初二物理参照物教案【篇一：初二物理机械运动教案】【篇二：初二物理教案】第1章机械运动第1节长度和时间的测量【学习de 目标】1．知道长度与时间的基本单位、常用单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量；知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
2．通过合作探究，体验通过日常经验粗测长度和时间的方法。
3．提高参加实验的兴趣和合作的意识，养成对科学技术的热爱。
重点：长度和时间的单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量。
难点：正确读取和记录测量结果。
第一部分课前预习案【使用说明与学法指导】1.先通读教材，勾画出本节内容的基本概念(国际单位制和误差)和基本方法(刻度尺的使用方法及测量结果的记录)，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
2．完成时间15分钟。
【知识链接】1．在小学里我们学过的长度单位有：米、分米、厘米、毫米等。
2．日常生活中我们用来记录时间长短的单位有：秒、分钟、小时等。
【教材助读】1．长度和时间的单位(1)国际单位制中，长度的基本单位是_________，符号是__________；时间的基本单位是_________，符号是_____________。
2．长度的测量(1)常用的测量长度的工具有__________、__________、___________、___________。
(2)如何使用刻度尺测量长度?3．时间的测量(1)常用的测量时间的工具有__________、__________、__________、_________等。
(2)说出教材图1.1-6和1.1-7中石英钟和机械停表的分度值。
(3)停表的使用。
用手握紧停表，大拇指按在按钮上，按停表分为三步：启动、停止、回表。
测一测你脉搏跳动10次、80次所用的时间，以及1min内你脉搏跳动的次数，把测量结果填在下表中：4．误差物理学中把__________与___________之间的差异叫做误差。
误差不是错误，不能消除，错误可以_______________。
我们利用_________________________________的方法，可以使误差减小。
【预习自测】1.完成下列单位的换算：15min=________h=_____________s2h=______min=________s=___________ms18km=_________m； 130 nm=_________m2．如图1-1-1所示，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是( )a bc d图1-1-13．关于误差，下列几种说法中正确的是()a．采用精密的测量仪器，可以消除误差b．误差是由于操作错误产生的c．多次测量，求出平均值可以减小误差d．多次测量，求出平均值可以避免误差第二部分课内探究案ⅠⅠ1．如何正确使用刻度尺进行长度测量?2．误差与测量错误的区别是什么?如何减小误差?请同学用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。
Ⅱ．质疑探究合作探究探究点一如何使用刻度尺测量长度(重、难点)问题1：将大家手中能测长度的刻度尺都拿出来，仔细观察。
请你想一下，需要观察什么?问题2：测长度时刻度尺应该怎么摆放?眼睛应该怎样看?以图1-1-2为例练习读数。
图1-1-2针对训练1．用所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为_____mm，所测铅笔的长度为_____________cm。
图1-1-32．用刻度尺测物体的长度时，下列要求不恰当的是()a．刻度尺不能歪斜b．刻度尺应紧贴被测长度c．视线跟尺面垂直d．零刻度线与被测物体左边对齐归纳总结：______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________探究点二误差(难点)问题1：误差与错误在产生原因上有什么不同?问题2：如何减小误差?问题3：如何求平均值?拓展提升：想一想，如何测出一张纸的厚度?与同学进行交流，决定自己的测量方案。
针对训练：3．下列关于误差的说法，正确的是()a．测量中的误差是由于未遵守操作规则引起的b．误差就是测量中的错误c．小明在用皮卷尺测量物体的长度时，用力拉皮卷尺，使测量结果比物体的真实值小，这种差异就是测量误差d．改进实验方法、选用精密的测量工具，可以减小误差4．在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度(被测物体没有变形)，则( )a．测量值比真实值大，这是误差，是不可避免的b．测量值比真实值小，这是误差，是不可避免的c．测量值等于真实值d．测量值是错误的归纳总结：______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________Ⅲ．——归纳总结、串联整合基本单位：______________ 长度测量工具：______________基本单位：______________ 长度、时间测量工具：______________ 时间及其测量定义：_______值与真实值之间的差异。
误差产生原因：______________________________。
误差不是错误。
Ⅳ巩固练习1．体育课上，为了测量掷铅球的距离，应选用( )a．三角板 b．1.5m长的皮尺c．200cm长的钢卷尺d．15m长的皮尺2．如图1-1-4为某同学设计的测量圆锥体高度的方法，其中操作正确的是( )a bcd图1-1-43．12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是( )4．下列过程经历的时间最接近1s的是( )a．人步行1om所需的时间b．骑自行车前进100m所需的时间c．在正常情况下，人的心脏跳动一次的时间d．普通手表的秒针转一周的时间5．下面说法正确的是( )a．比较所测物体的长度时，所测单位必须统一b．零刻度线磨损了的刻度尺，不能再用来测量物体的长度c．误差就是测量中的错误d．分别用厘米刻度尺和毫米刻度尺测量课本的边长时，产生的误差一样大我的收获：（反思静悟、体验成功）______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________第三部分课后提升案说明：标★号的是中等难度的题目，标★★号的是难度较大的题目，标有符号的为典型能力题。
一、基础巩固题——把简单的事做好就叫不简单!1．图1-1-5中刻度尺的分度值为_______cm，木块的长度是________cm。
图1-1-52．有两位同学测同一支钢笔的长度，甲的测量结果是12.82cm，乙的测量结果是l2.8cm。
若两位同学在测量过程中都没有出现错误，结果不同的原因是_______________________________；若两同学所使用的刻度尺的分度值都是1mm，则_____同学的结果是错误的。
3．用刻度尺和三角板测量圆柱体的直径，如图1-1-6所示，其中方法正确的是( )a bcd图1-1-6二、综合应用题——挑战高手，我能行！4．有四个同学用分度值是1mm的刻度尺去测量同一块镜子的宽度，他们所测量的结果中只有一个正确，正确的是( )a．118.7cmb．118.75cmc．118.753cm d．1187.5cm5．用塑料卷尺测量长度时，若用力拉卷尺进行测量，那么由此可引起测量结果( )a．偏小 b．不变 c．偏大 d．无法确定6．[★]用同一刻度尺五次测量一物体的长度，记录数据分别是：25.2mm、25.2mm、25.1mm、【篇三：八年级物理运动与静止教案】杨林中学公开课物理主讲人：徐希课题 :第三章物质的简单运动第1课时运动与静止一、教学目标1.知道机械运动的概念。
2.理解参照物的概念。
3.会根据参照物判断物体的运动状态。
4.会根据物体的运动状态判断参照物。
5.掌握物体的运动和静止是相对的。
二、重点：根据所选的参照物判断物体运动还是静止。
三、难点：根据物体的运动状态找出所选的参照物。
四、教学设计引入播放图片让学生感知我们处在一个不断运动的世界。
提问引入。
?2、授新机械运动的概念：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化称为机械运动,简称为运动。
播放图片进一步加深学生对机械运动概念的理解。
引出参照物的概念：被选作参照标准的物体，叫做参照物。
再引导学生自己得出静止的概念：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
引导学生观察图片，回答问题（1）以树为参照物，骑车者是运动的还是静止的。
（2）一起骑车者为参照物，树是运动的还是静止的。
再引出参照物的选择原则：1、参照物的选择是任意的，可以是静止的或运动的物体。
2、参照物一旦选定，假定其处于静止。
3、不能选择要研究的物体自身为参照物。
物理学中一般选取地面或相对地面静止的物体为参照物。
通过一个小的学生实验进一步加深学生参照物选取的理解和应用。
【学生实验】两人一组,把课本放在桌上，课本上放橡皮（或直尺）推动课本使课本沿桌面缓慢运动。
两人讨论互答：选取课桌作参照物，橡皮和课本是运动还是静止？选择课本作参照物，橡皮和课桌是运动还是静止？选择橡皮作参照物，课桌和课本是运动还是静止？观察图片根据物体的运动状态，找出所选的参照物。
观察图片理解运动和静止的相对性相对静止的应用：空中加油站，同步卫星，接力赛传棒。
在引导学生得出相对静止的条件：（1）运动快慢相同（2）运动方向相同机械运动根据运动的路线分直线运动和曲线运动3、课堂小结：一、运动与静止1、运动是绝对的2、机械运动3、参照物4、运动和静止的相对性5、机械运动分直线运动和曲线运动1.下列几项运动中属于机械运动的是（ b ）a、春天桃树上结出了桃子b、秋天熟透的苹果落向地面c、上课铃声传到同学耳中d、晚上探照灯照向天空炼2、“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂船相对于河岸是的，而剑相对于河岸是的。