二年级下册生命教育教案学内容：第一课身体的警戒线基础教案个性设计教学目标： 1. 让学生了解自己身体的隐私部位，提高学生保护隐私部位的意识。
2.让学生了解保护身体的隐私部位的重要性，并掌握保护隐私部位的方法。
教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。
老师说身体各部位名称，学生用手来示意相在学生的交流应部位。
中给予指导，活动过程让学生增强自我保护意识。
共同议一议议题：1.你经常被别人碰到身体的哪些部位？你感觉如何？2.你最不愿意被碰到的部位有哪些？可以被碰到的部位有哪些？3.这些身体的接触，会不会对你造成身体的伤害呢？还有哪些情况别人会对你的身体造成伤害呢？4.当别人对你的身体造成伤害时，你要如何保护自己？结束有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉快，如：与好朋友牵手、揽肩等等。
而有时候身体上的接触是令人讨厌和不舒服的，面对恶意的侵犯我们要学会大声说“不”。
课后记：让我们了解自己的身体部位并养成良好的习惯，保护自己的身体隐私，尊重他人的身体隐私，做一个文明的小学生。
教学内容：第二课煤烟、煤气我能防基础教案个性设计教学目标： 1. 了解煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状表现。
2.知道如何预防煤烟、煤气中毒，煤烟、煤气中毒后应对的方法。
教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状？学生分组讨论并汇报。
活动过程如何预防煤烟、煤气中毒1.畅所欲言一：使用煤烟生活的家庭应注意要求学生初步哪些问题？掌握煤气、煤2. 畅所欲言二：使用煤气生活的家庭应注意烟中毒后的急救方法。
哪些问题？3.小组讨论、交流：师生总结归纳：常见的煤气中毒原因1.在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。
①门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗。
②疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出。
③烟囱安装不合理，筒口正对风口，使煤气倒流。
④气候条件不好，如遇刮风、下雪、阴天、气压低，煤气难以流通排出。
2.城区居民使用管道煤气，其一氧化碳量为25%～30%。
如果管道漏气、开关不紧，或烧煮中火焰被扑灭后，煤气大量溢出，可造成中毒。
3. 使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。
4. 冬季在车库内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。
课后记：在保证中毒环境空气流通前，禁止使用易产生明火、电火花的设备，如电灯、电话、手机、电视、燃气灶、手电筒、蜡烛等，防止一氧化碳浓度过高遇明火发生爆炸。
教学内容：第三课应对拥挤和踩踏基础教案个性设计教学目标： 1. 让学生学会预防、应对拥挤和践踏这一突发事件的方法。
2. 增强学生安全意识，提高在危险的情况下自护自救的本领。
教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入小朋友们，我们在上下楼时要注意什么呢？让学生根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》基本小的实际情况作答。
活动过程同学们，引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些呢？通过实例，让学生讨论、交流。
学生认识到践踏事故的严重反馈：后果，能够增推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊强自己的安全意识。
或楼梯路滑（雨雪、冰冻）等。
同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌到无法站起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？学生分小组讨论方法。
教师巡视，并给予相应、的指导或建议。
教师：出现混乱局面后，脚下要敏感些，千万不能被绊倒 ; 当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
现在教大家一种自我保护的方法，用双手五指进口置于颈后，紧紧护住头部，全身绻缩成球状，与头部尽量靠在一起（教师作演示）。
课后记：人的生命是宝贵的，同时也是脆弱的，希望大家能够增强自我防范意识，保护自己或他人迅速脱离险境。
教学内容：第四课独自面对陌生人敲门基础教案个性设计教学目： 1. 通有效的活，使学生能掌握陌生人敲的的正确方法。
2. 形成的自我保意，避免可能出的危与害等。
教学手段：授、多媒体教学：一教学程：入：同学，老非常想和大家成朋友，了便于老和大家今后的系，在老要把自己的号告大家，看哪位同学能在 10 秒内将它住。
（卡片上出示自己的号）教小：有的同学及号真快！没有要求每个学生都参与到堂住的同学也不要着急。
，就老活中来，才帮你打开的，找到的小 !能更深刻的提高学生的极2. 活程性。
想象2008 草地学校朋友玩具：能将老格的在一分内，成一句或一个小故事？生： 2008 年在的学校里，朋友着，看着狗着玩具在草地上玩⋯⋯3. 束我知道了将事物分、找律、运用想象力可以帮我，除此之外，有什么好法么？课后记：培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好的记忆品质是提高学习成绩的重要途径。
教学内容：第五课不乱吃零食基础教案个性设计教学目标： 1. 使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。
2.教育学生养成良好的卫生饮食习惯。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：教学过程：一、谈话，引出课题。
1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。
3、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习板书：不乱吃零食。
二、讲授新课。
1、同学们来说说，乱吃零食有什么不好？2、小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？消化不良有哪些症状？消化不良对人体有什么影响？多吃冷饮有什么不好？3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。
出示一些不宜多吃的零食：①、烧烤肉串。
②、各种蜜饯。
③、糖果、巧克力。
④、各种冷饮。
4、推荐各种有益健康的零食。
培养学生面对零食诱惑时的自我控制能力。
各种水果。
牛奶。
谷类制品。
如：饼干、面包等。
课后记：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。
零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。
吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。
教学内容：第六课太阳把我晒晕了基础教案个性设计教学目标：通过活动让学生知道中暑的原因和中暑的症状，遇到中暑的人应采取哪些救护措施。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：导入新课，揭示课题1、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧 ?2、引入、并板书课题：夏季太阳高照，烈日炎炎。
如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。
这种疾病通常叫做“中暑”。
为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
活动过程1、课文是怎样描述中暑症状的?( 小组讨论，引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论 ) 。
2、讲解急救办法我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。
还可以用什么方法进行急救呢?( 启发学生思考) 。
出示十滴水、人丹等药物。
( 这些药物都可以解暑 ) 。
预防中暑顺口溜：嘿、嘿、嘿、嘿，炎热季节防中暑，运动时间不宜长，浅色衣帽最适宜，最佳饮料淡盐水，预防中暑保健康。
课后记：在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。
教学内容：第七课我很小，但我很有责任感基础教案个性设计教学目标： 1. 通过讨论交流等活动形式，让学生懂得什么是责任心，以及培养责任心的重要性。
2.观察、发现班上哪些同学有责任心，表扬班级中有责任心的孩子，为其他同学树立榜样。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：通过浅显生动创设情境，导入课题的故事开场，1、同学们，喜欢听故事吗？今天咱们欣赏故营造氛围，激起学生们的兴事《乌鸦兄弟》。
趣，同时使他（乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝们认识到责任心的重要性。
破了一个洞，大乌鸦想：“老二回去修的。
”小乌鸦想：“老大回去修的。
”结果，谁也没去修。
后来，洞越来越大了，大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没去修。
寒冷的冬天到来了，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷飘落。
乌鸦兄弟俩在想着对方会修，可还是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧一些。
风越刮越凶，学越下越大。
结果，窝被大风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
）2、听了这个故事，你们知道乌鸦兄弟为什么会冻死吗？联系实际，明白什么是责任心。
表扬先进，树立榜样以小组为单位，至少写出 3 名有责任心的同学的具体事例，然后让其他小组的同学猜猜他是谁。
（“猜猜他是谁”这一环节的安排目的在于激发学生参与活动的积极性，同时，优秀学生的展示为同学们树立了榜样。
）活动小结通过这节课的讨论，相信大家一定会努力做一个有责任心的人。
课后记：父母应该有意识地强化孩子的责任范围，在家庭中应明确哪些事情必须自己做，给孩子一个明确的责任，让孩子在具体的事情中明白自己的责任所在。
教学内容：第八课批评发生后基础教案个性设计教学目标： 1. 引导学生初步了解批评的积极意义，学会调节因批评而产生的消极情绪。
2. 正确面对因误解而受到的批评，提高学生抗挫折的能力。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：导入1. 放学了，小军回到家里，把书包往地上一摔，对妈妈生气地喊：“我不上学了！”妈妈奇怪的问：“为什么啊？”小军气哼哼地说：“老师今天批评我上课说话，反正我不注重帮助学生去上学了！”学会应对批评2. 放学的路上，小英和小娟一起回家。
小英的积极行为训看着小娟沮丧的样子，关心地问小娟：“你练，给予不同怎么了，不舒服吗？今天一直没精打采学生以个性化的。
”小娟难过地说：“昨天爸爸批评我引导和评价。
了，说我做题马虎，我能不难过吗？”请学生思考并回答问题：1. 小军、小娟在受到批评时是什么反应？2. 同学们是不是也被别人批评过？你们的反应又是什么样的呢？活动过程发现批评的积极意义让学生思考并讨论回答 , 批评有什么好处？师：批评会让我们知道自己的缺点，促进我们改正自己的不足，还会提高抗挫折能力，让我们成为更优秀的孩子，成为更坚强的孩子。
形成积极心态面对批评心里有些不舒服，这是正常的反应。
但是面对品评我们还应该感到高兴，虚心接受，把批评变为进步的动力。
课后记：学生因受到误解受到批评时，要首先保护自己，不要让自己受到伤害，然后再通过和老师、家长沟通来解决问题。
教学内容：第九课变废为宝基础教案个性设计教学目标： 1. 引导学生对身边的事物进行观察，变废为宝并在此基础上搜集各种废旧材料。