二 探索新知
体验扩展名的作用
二 探索新知
找2号
二 探索新知
文件排序
二 探索新知
显示隐藏的文件 文件属性的设置
三 实践操作
案例一 整理计算机中的文件
一、认识文件与文件夹 二、查看计算机中的资源 三 、新建文件或文件夹 四、选择文件或文件夹 五、重命名文件或文件夹 六、复制、移动文件或文件夹 七、删除文件或文件夹 八、对文件进行排序
学会
以问题带动探究，以任务驱动教学，让学 生在实践中总结深入
会学
养成管理计算机中文件的好习惯。 养成做事认真、负责、有条的好习惯。
乐学
重点、难点
重点
文件与文件夹的基本操作
本课重点、难点
难点
学以致用，举一反三。
教学 反思
教学 过程 教学 策略
教材 分析
教学 准备
教法思路
任 务 驱 动 法
问题 诱导 小组 竞赛
— 2.2 管理文件
O
顺德胡锦超职业技术学校：冼淑恒
教学 反思 教学 过程 教学 策略
教材 分析
教学 准备
学情分析
学情分析
教材地位及作用
第2章 Windows操作系统
2.2 管理文件
本节内容能更好地为后 续的专业课程学习打下基础。
三维目标
掌握文件与文件夹的新建、移动、复制、 重命名、删除、属性设置等基本操作。
实践 操作 操作 演示
双 主 体 教 学
教法思路
任务驱动法
双主体教学
学法指导
教师如何“教”转变为 引领学生如何“学”
自主 探究
归纳 总结
头脑 风暴
体验 合作
教学 反思 教学 过程 教学 策略
教材 分析
教学 准备
教学准备
教学准备
分 组
学生层次的合理搭配，每组设立一名组长
教学 反思 教学 过程 教学 策略
案例二 查找文件
课件
三 实践操作
自主学习视频
四 测试评价
五 知识梳理
教学 反思
教学 过程 教学 策略
教材 分析
教学 准备
教学反思（一）
教学反思（二）
教学反思（三）
新建文件夹，选择、复制、移动文件。
二 探索新知
文件和文件夹的命名规则：
文件图标
主文件名
扩展名
1、文件名和文件夹名不能超过255个字符。 2 、文件名或文件夹名不能使用以下字符：/ \ | : ? " * < > 3 、文件名和文件夹名不区分大小写的英文字母。 4 、在同一个文件夹中不能有同名的文件或文件夹。 5 、使用通配符“*”和“？”。
教材 分析
教学 准备
课时分配
第一课时 管理文件 第二课时 学生巩固和测评 管理文件的教学
教学过程
情景引入
探索新知
梳理总结
实践操作
Hale Waihona Puke 评价测试一 情景引入
情景引入
1、如何放置这些厨具？ 2、养成习惯，有什么好处？
一 情景引入
情景引入
好 习 惯
好 生 活
二 探索新知
找文件“庐山4“
二 探索新知 学生演示文件归类