③ “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情
绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心
境。（表感情）
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学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范
【任务一】
阅读下面这首诗，独立完成问题。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
• 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了 怎样பைடு நூலகம்感情或在整体上有怎样的表达效果（点情 境/表感情/谈效果）
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小结
如果用六个关键词来概括，高考诗歌 鉴赏炼字题的三个基本步骤是：
1.释义； 2.析景； 3.表情。
总原则：不要孤立地分析，注意上下文语境。
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比喻、拟人须指 或表达了怎样
出采用的是哪种 的感情，或有
手法）
何表达效果等。
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【任务三】请大家先独立思考下面这道题，依
照刚才归纳的答题规范，在语文练习本上尝
试着写出答案（一定要动笔），然后再与自
己的学伴交流探讨。
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 (4分)
【答案】①“穿”在文中有“穿行”之意，“数” 即“数数”。（释含义）
②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在 林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情 态）
古代诗人一般都注重 在哪些字上下功夫呢?也 就是说诗人炼字,大多锤 炼哪一类的词语? 请看主题资料124-125 页
（动词，形容词，副 词，数量词，叠词）
考点知能 炼字的类型
（1）炼动词： 动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特
征，或传达人物的丰富感情。
“随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》） （2）炼形容词:
初试真题
1．(2010年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后回 答问题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有 梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书 无数。算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③。 又还是、秋将暮。
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高考链接： 设问形式
1诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？ 为什么？
（找出关键词并鉴赏）
3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
. （比较鉴赏） 3
• 知识回顾：
（表感情/谈作用）。
.
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【任务二】请同学们归纳炼字题答题步骤。
答题步骤
第一步： 找字释义
指出哪个字用 得好，解释该 字的含义
.
第二步： 还原描述
第三步： 指出作用
说明该字在全
把该字放入原句 诗中起到的作
中展开联想进行 用：或烘托了
描述（若采用了 怎样的意境，
群学：.培养语言表达能力11
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当堂演练
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？
为什么？
释词
描述
答：同意看。，在诗中指离回人望孤。独地走了，还频频回
大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔
来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映衬。 （描景象）。
（步骤三）
3、结合表达技巧阐述该字的表达效果点出该字烘托了 怎样的意境或表达了怎样的情感。
作者用拟人手法生动形象地写出了李白流放遇赦的高兴心情
并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。
这样写答案
• 格式：
• 该词有……的含义，采用……手法， 化……为……{释含义、明手法}，写出 了……情形， {描景象}，表达了作者…… 思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效果 }。
注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些
经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。此外答 题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当 减少项目，不必牵强
`望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此
字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看
又不敢看的形象。一“看”字就淋漓尽致地表
现了离别的酸楚。
意境或情感
.
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答题步骤：
• 第一步 解释该字在句中的含义或指出这个字特 殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、 通感、化静为动等。（释含义、明手法）
• 第二步 展开联想和想象，把该字放入到句中描 述景象（描景象）
前人认为，“看”字看似平常，实际上非
常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？
独学：深入思. 考
对学：1海0 纳百川
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【任务四】展示交流成果，提高语言表达水平。 表述应遵循的要求有：
一 声音洪亮，口齿伶俐； 二 表述完整，语句通顺； 三 掌控语速，注意停顿； 四 抓住要点，条分缕析。
高考诗歌鉴赏之 品味关键词（炼字）
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学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范
诗词鉴赏高考考点精解 1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
就该考点而言，实际上是 “写什么” （形象）
“怎么写” （语言、表达技巧）
“为了什么” （思想内容、观点、态度）
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可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点， 还能传达出诗人的感情。
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”（王维《观猎》） （3）炼副词：
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌 龄《出塞》） （4）炼数量词：
“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失 万重云。”（杜甫《孤雁》）
高考考题 [2007广东卷]
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此 诗。
【提问】 诗中的"雁引愁心去"中“引”字用的妙，
为什么？（4分） 。
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规范答题演示
（步骤一）1、解释该字在句中的含义。
引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。（释含义/明手法。
（步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。