人教版三年级英语下册Unit 4 Where is my car?
( A Let’s learn)教学设计
一、教学内容
人教版三年级（下）Unit 4 Where is my car ? Part A let’s learn 二、教材分析
本部分主要学习三个方位介词和chair,desk这两个单词，在真实自然的情景中学习Where is the... ? It’s in /on /under the ...询问物体方位的日常交际会话。
三、学情分析
三年级的孩子刚接触英语，学生对英语有着浓厚的兴趣。
可每周课时少，也没有良好的学习英语的环境，孩子们开口说英语的机会很少，导致学生对学过的知识掌握不牢固，听说英语无法形成能力，以致于部分学生自信心不强。
四、教学目标
（一）知识目标：
1.能够听懂、会说句型Where is the…? It’s in /on/under the…。
2.听懂、会说、会认读2个名词chair 和desk ,以及三个方位
介词on, in, under。
(二)能力目标
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where is …?It’s in /on/under …询问物品位置并回答。
（三）情感态度目标
能愉快地和他人进行交流，培养合作交流的意识。
五、教学重点、难点
（一）教学重点：听懂、会说、会认读2个名词chair 和desk ,以及三个方位介词on, in, under。
(二) 教学难点：在实际情景中正确使用on, in, under三个方位介词。
六、辅助教学工具ppt课件，单词卡片，图片，相关实物。
七、教学过程
Step 1. Warming up：
(1) Greetings. T: Hello, I am Miss Liang….
(2) Sing. 《my new pencil》song.
( 设计意图：通过师生之间相互问候，师生之间边唱边做拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，为本节课的新授内容做铺垫。
) Step 2.Revision/leading in
1、通过出示图片来复习以前学过的8种文具。
2、教师神秘的搬出一个盒子,并说look,I have a beautiful box and a ball,too.带领学生读单词box和ball.继续追问：but where is the ball now?
（设计意图：通过师生问答、跟读操练，复习已学单词，为下面句型学习和操练做铺垫。
）
Step3. Presentation
Watch and Learn
（1）教师将小球放在盒子上面，然后提问：Where is the ball? Oh !look！It’s on the box! 引出单词on 和句子It’s on the box. 板书并带读。
(3) 教师将小球放在盒子里面，提问：Where is the ball ? It’s in the box.引出单词in 和句子It’s in the box. 板书并带读。
(4) 教师将小球放在盒子下面，继续提问：Where is the ball now?look! It’s under the box.引出单词under和句子It’s under the box.板书并带读。
(5)出示桌子和椅子的图片提问：what’s this?然后再出示相关单词chair /desk让学生跟读几遍。
紧接着出示尺子在桌子和椅子的不同位置让学生联系说。
（6）逐个出示书包等文具用品所处的不同位置，继续操练：where is….? It ‘s on/in/under the….
(7)教师把尺子放在桌子、椅子的不同位置进行实际操练：Where is the ruler？It’s on/in/under the chair/ desk.板书并带读。
(设计意图：通过实物的演示引起学生的兴趣，加深学生对本节课重点单词和句子的理解。
)
Step4. Practice
(1)Playguess game:猜猜球在哪儿。
(2) pair work出示学习用品在桌椅的不同位置进行综合说练习。
(3) let’s do.（设计意图：通过带有动作性的小chant 培养学生
的语感、活跃课堂气氛。
）
Step5 . Consolidation
看图片选择正确答案。
让学生通过练习做到学以致用。
Step7. Homework :
(1)、Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s do”.（听读课本第39页“let’s learn”和“let’s do”)
(2)、Draw three pictures to express the meanings of in /on/ under.画出单个图片表达表达今天所学三个介词的意思。
板书设计
Unit 4 Where is my car ?
Where is the ball?
It’s ….。