25伯牙绝弦
教学目标:1,通过学习课文感受伯牙,子期之间相互理解,相互欣赏的纯真情感.
2,能正确流利朗读课文,并且能背诵全文
3,通过文言文的学习,初步感受文言文的魅力.激发学生学习文言文的的兴趣
.重难点:
难点:能正确流利朗读课文,并且能背诵全文
难点: 初步感受文言文的魅力.激发学生学习文言文的的兴趣
教学准备:古筝曲<<高山流水>>
课时安排：一课时
教学过程：
一、新课导入
1、播放古筝曲《高山流水》：关于这首乐曲的
创作，有一个传说，这就是我们今天要学习
的课文。

2、出示课题：伯牙绝弦（学生齐读课题）
二、整体感知
1、自由读课文，多读几遍，读准字音，把课文
读通顺。

2、教师纠正读音和节奏，请学生读课文
三、认知贯通
1、再读课文，找出不懂得地方交流体会
2、文章讲了一件什么样的事？
出示句子：伯牙善鼓琴，钟子期善听。

这句话是什么意思？两个“善”字的意思一样吗？
3、课文中那些语句体现出了子期是伯牙的知
音？
出示句子：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山……..洋洋兮若江河。

（1）这两句话中的“善”是什么意思
（2）指出“善哉”、“兮”语气词的作用
（3）老师用“善哉”评价，加深学生对善
哉的理解
（4）请同学翻译这句话
4、出示句子：伯牙所念，钟子期必得之
理解“之”代表什么？请同学翻译，如果你是伯牙，你想对钟子期说什么（学生交
流后回答）
5 、理解“知音”的含义。

伯牙善弹，子期善听。

伯牙所念，钟子期必得之。

他们之间心灵相通，这就是知音。

6、学生集体读最后一句，感受“绝弦”的意思
从这句中我们可以知道伯牙为谁绝弦？问什
么要绝弦？如果你是伯牙，你想对子期说点
什么
7、有感情地朗读，积累背诵
（1）、指名朗读课文（配乐读），评读
（2）、背诵全文
8、用自己的话讲讲这个故事
四、布置作业
1、背诵全文
2、搜集有关友谊的名诗名句
五、板书设计
25、伯牙绝弦
伯牙钟子期
善鼓琴善听
所念必得之
知音难觅。