第二单元第10课《论语》（一）导学案
编制：王亚平玄艳霞审核：审批：
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【使用说明】
1．提前预习本课，借助工具书读准字音，识记字形。

2．读课文三遍，画出不理解的地方，准备上课讨论。

【学习目标】
1.了解孔子及论语，扎实掌握“论”“愠”“省”等重点实词的含义，能够熟练背诵并准确
默读课文。

2.在翻译中掌握每则语录的主要内容，体味其精神内涵。

3.感受《论语》恒久的魅力，继承中华民族的优秀传统。

课前准备案
【知识链接】
1.走进作者
孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东省曲阜东南）人，他以“因材施教”和“有教无类的教学理念来教育学生。

后来被
尊称为“圣人”，是儒家代表人物之一，是我国古代伟大的思想家、教育家。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。

他首创私
人讲学的风气，相传学生有三千人，其中最著名的七十二人。

孔子整理编订
了古代文化典籍《尚书》《诗经》《周易》，根据鲁国的史料，编撰了我国第
一部编年体史书《春秋》。

2.关于《四书五经》
《论语》共20篇，92章，是《四书》之一。

“四书五经”是中国儒家经典的书籍。

四书指的是《论语》《孟子》《大学.》和《中庸》，而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。

《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。

3.文体知识
我国先秦一部最能代表儒家思想的语录体散文集是《论语》。

散文有广义和狭义两种概念。

广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。

但古代没有“散文”这一个名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的。

先秦散文包含诸子散文和历史散文。

诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》，历史散文如《左传》等。

【整体感知】
1.给加点的字注音
不亦说．乎（）人不知而不愠．（）三省．吾身（）学而不思则罔．（）
传．不习乎（）思而不学则殆．（）诲女
．．知之乎（）（）是知．也（）士不可以不弘．毅（）
2.解释加点的字
（1）学而时．习之（2）不亦说．乎（3）人不知而不愠．
（4）吾日三省
．．．吾身 (5)与朋友交而不信．乎，传不习乎（6）学而不思则罔．，思而不学则殆．（7)诲女．知之乎
（8）是知．也（9）士不可以不弘毅
．．
（10）死而后已．（11）然．后知松柏之后凋．也
（12）其．恕乎
课上探究案
1.本文中有许多至今仍然是使用频率较高的成语，你能找出来与大家分享吗？
2.请同学们给每一则做批注，并根据自己的理解概括每一则的内容大意。

落实延伸案
学习本文，默写你最感兴趣最有生活体验的一句话，并谈谈你对这句话对你生活的启迪作用。

我最感兴趣的一句话：
它对我生活的启迪作用：。