第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】 （一）交往礼仪的基本要求
小周，是一名中职学校的学生，举止大方、稳重，待 人彬彬有礼，然而他从不外露自己的真情实感，与别人 往来也仅仅是点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不 漏，让人觉得只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成 群结队娱乐嬉戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需 要但却没有朋友，自己觉得很奇怪：为什么别人都不接 纳自己？自己好像没做错什么呀？ 请问：为什么小周交不到朋友？
愤怒和暴力更为有力。”
带来什么启示？
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 （一）交往礼仪的基本要求
平等互尊要求我们做到： 第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。 第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
尊重他人的三A原则 ①接受（(Accept)对方。 ②重视（Appreciate）对方。 ③赞美（admire）对方。
上正走着一位身披大衣的老者，我能比你
更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲
进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但
是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢
牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，
太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去
和气的微笑。不久，那位老者便用手将他
前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。
太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比 这段寓言给我们
第一课 塑造自己的良好形象
2、个人礼仪的基本要求 仪容仪表：整洁端庄 言谈举止：真挚大方 服装饰物：搭配得体 表情自然舒展
个人礼仪的核心
尊重他人 与人友善 表里如一
(三) 个人礼仪重在养成
作业：
请分析： 由于不会发小舌音而自杀的那位大
学生，害怕周围的人笑话他。有人说， 他自尊心很强。你觉得是吗？认为 “是”或“不是”都请说明原因。
诚实守信要求我们做到： ①真诚待人，以心换心； ②要信任别人（疑友不交，交友不疑）
第一课 塑造自己的良好形象
（一）交往礼仪的基本要求
很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举： 突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多 的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为 它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知 道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一 次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开 了沟渠，要浇灌他的菜园子。 天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们 就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴， 一阵慌乱后，蚂蚁们有秩序了，它们 聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂 蚁团。
（二）交往礼仪的核心
“亲和效应” ：人们在交往中， 往往会因为彼此间存在着某种 共同之处或近似之处，从而 感到相互之间更加容易接近。
交往礼仪重亲和
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】 遵守交往礼仪的作用
1.遵守交往礼仪的基本 要求，可以拉近与交往对 象的距离，取得对方的理 解，以利于沟通，营造和 谐的人际关系。
第一课 塑造自己的良好形象
（三）自觉践行交往礼仪规范
【引思明理】
从大学里请来一位礼仪教授，为大家上礼仪课。礼仪课是从 敲门开始的。教授说：在中国，有八成以上的人不知道如何敲 门，譬如，敲一声，代表试探；二声，代表等待对方应答说明 敲门者与你认识；敲三声，代表询问，意思就是“有人吗？”
在接下来的课中，教授来了一次模拟礼仪表演。他让一位学 员扮作送水工，教授自己是主人。“送水工”敲了三下门，他 走进门，然后把水搬进了屋里。教授指出了“送水工”三个礼 仪方面的细节问题：敲门声太重，“送水工”没有表明自己的 身份，也没有自带一次性鞋套，套住鞋子，以免鞋子弄脏主人 家的地板。
校园礼仪
体谅、尊重
家庭礼仪
公共场所礼仪
一条微博：“2013年 2月22日，一名叫 梁齐齐的游客，在故宫 大铜缸上刻下了到此一游， 逮到你都得剁你的手”。
在名胜古迹上刻字，似乎已成为了一个叫“中国游客” 的人抹不去的耻辱。
文物是不可复制的文化遗产，是祖先留给我们的文 化财富，更需要我们为子孙后代守护好这些财富。
这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面 ，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在 水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那 蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们 抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又 一次开始重建家园。
那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想 在最外边，想着在里边安全，还会有那紧 密的蚂蚁团吗？假如更多的蚂蚁这样想， 还会有蚂蚁团吗？
第一课 塑造自己的良好形象
礼仪
人格魅力
性 格
能 力
气 质
道德 品质
个人礼仪言谈举止
待
仪容仪表
人
接
物
礼仪
礼仪：礼仪是在人际交往 中，以一定的、约定俗成 的程序方式来表现的自尊 与敬人的过程，涉及穿着 交往、沟通、情商等内容
第一课 塑造自己的良好形象
(二)加强个人礼仪修养的作用
留下美好的第一印象 反映出你的道德水平
2.遵守交往礼仪的基本 要求，有利于提倡文明的 社会风气，增强民族凝聚 力，促进社会主义精神文 明建设，构建社会主义和 谐社会。
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 遵守交往礼仪的作用
3.遵守交往礼仪的基 本要求，可以展示我国 人民讲文明、讲礼貌、 热情大方、自尊自强的 良好精神面貌，有利于 增进国际交往。
于是，“送水工”和教授双来了一次表演，一切按照教授 指点的那样做。 所有动作结束后“送水工”仍然站着看着教授。教授说 ：“这位学员，你可以下台去了。” 学员说：“如果有人给我送水，我常常不好意思让他们 换鞋，宁可自己拖一下地板。还有，送水工离开的时候， 我都会说一声谢谢。教授，我需要一声谢谢。” 教授呆在那里。继而，教授说：“谢谢你。”学员们都 鼓起掌来。
涉外礼仪
交往礼仪
交往礼仪是社会成 员在相互往来中的 行为规范和待人处 世的准则。
自尊与敬人
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】 （一）交往礼仪的基本要求
平等互尊
团结友爱
交往礼仪的 基本要求
诚实守信
互利互助
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】
风总要和太阳争执谁的力量大。风说：
我可以证明我的力量是巨大的。育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
三、交往礼仪营造和谐 人际关系
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 交往礼仪的类型
日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、 电话礼仪等
交往礼仪 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进 的类型 餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等