简述要素主义课程流派及其基本观点
要素主义课程流派是一种教育理论流派，它强调课程的内容应该围绕着学科的核心要素展开，以培养学生的核心思维能力和学科知识为主要目标。

本文将简要介绍要素主义课程流派及其基本观点。

要素主义课程流派的核心观点是，学科的核心要素是学生学习该学科所必须掌握的基本概念、原理和方法。

这些核心要素是学科知识的基石，也是学生进一步学习和应用学科知识的基础。

因此，课程设计应该将重点放在核心要素的教学上，以帮助学生深入理解学科的本质和内涵。

要素主义课程流派认为，学科的核心要素之间存在着内在的逻辑关系和联系。

通过将这些核心要素组织起来，构建一个有机的知识体系，可以帮助学生更好地理解学科的结构和发展。

因此，课程设计应该注重将不同的核心要素有机地结合起来，以帮助学生形成全面而深入的学科认知。

要素主义课程流派强调学生的主动参与和合作学习。

学生在学习过程中应该积极思考、探索和实践，以发展他们的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。

因此，课程设计应该提供多种学习活动和任务，鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。

要素主义课程流派追求的是学科知识的深度和广度。

在课程设计中，应该注重培养学生的学科思维能力和学科素养，而不仅仅是传授学科知识。

学生应该学会运用学科的基本概念和原理进行分析和解决问题，培养他们的学科思维习惯和学科工作方法。

要素主义课程流派认为，课程设计应该紧密结合学生的现实生活和社会需求。

课程内容应该与学生的生活经验和兴趣相关，能够激发他们的学习动机和学习兴趣。

同时，课程设计应该注重培养学生的综合素质和能力，使他们能够适应社会发展和变革的需要。

要素主义课程流派强调课程内容的核心要素、学科知识的有机结合、学生的主动参与和合作学习、学科思维能力的培养，以及课程与现实生活和社会需求的紧密结合。

这一课程理念为教育教学提供了重要的指导，促进学生全面而深入地学习和发展。