四年级Unit3 Weather（教案一）（Read and write 、Let’s check、Let’s sing、Story time）一、教学目标与要求1、能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
2、能运用It’s...and.... 和Is it...? Yes, it is./No, it isn't.3、理解新词fly、love在语境中的意思，复习巩固本单元核心词汇和句子。
4、养成良好的听力习惯。
二、教学重点及难点重点：理解短文内容并完成句子仿写活动;掌握句子“It’s...and.... 和Is it...? Yes, it is./No, it isn't.”的用法和正确书写。
难点：能够综合运用本单元的核心句型。
三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程1、 Warm-up日常口语交流：What’s the weather like today? 问答。
2、 Revision and leading in（1）、快速认读词卡。
教师出示本单词卡片，学生快速认读并复习已学单词和短语。
（2）、教师通过谈论悉尼的地理位置、气温和季节与北京的差异，来导入“Read and write .”的教学。
3、 PresentationRead and write（1）、教师请学生仔细观察明信片上的图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的单词。
（2）、教师解释fly、love 的意思并板书。
（Bb: fly a kite 放风筝 love 爱你的）（3）、教师让学生仔细阅读课后问题，让学生解释题目意思，带着问题阅读信件内容，找出答案。
（4）、核对答案并解释课文意思:a. What’s the weather like in Sydney?It’s hot and sunny.b. Is the water cold in Sydney?No, it isn’t.c. Can John’s dad swim outside?Yes, he can.(5)、朗读课文、问题及答案。
(6)、教师在黑板上打好四线格，让学生看“Look and write”中的第一副图，T：Is it sunny?Ss: Yes, it is.（Bb: Is it sunny? Ss: Yes, it is.）用红色粉笔书写标点符号，并引导学生注意其书写位置：再让学生看图2，T：Is it sunny? Ss: No, it isn’t.（Bb: No, it isn’t.）(7)、教师指向窗外T: Class, look outside. Is it hot/cold/rainy/snowy?Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.T: Is it windy?Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.让学生跟据此时真实情况写上答语。
教师检查学生标点符号的书写。
Let’s check(1)、教师解释“Listen and tick”题意，让学生逐一看图，引导学生从图片中推测考点，提示图一，T：What’s the weather like in this picture?Ss: It’s snowy.(2)、完整放完一遍录音，让学生听录音，判断图片正误。
(3)、请两个学生说出各自的答案。
(4)、教师核对答案，请学生复述听到的内容，对于错误的图片，教师请学生说出正确的描述。
(5)、再播放录音，请学生复述。
(6)、“Look and match”：教师让学生观察图片的天气特征，请个别学生进行描述。
教师提示提示同一张图可用多个单词。
(7)、让学生连续，教师核对答案。
Let’s sing(1)、播放一遍英文歌“Thunder”.(2)、解释歌词。
(3)、学生跟着录音小声唱一遍。
Story time(1)、学生看完整个故事，跟据图文初步理解故事内容。
请两个学生描述故事内容。
(2)、教师大概解释故事内容并讲解部分语言：Bb: Zip, are you OK?I have a cold.I’ll go to Dalian to see you.Tomorrow will be warm in Dalian.4、Sum up5、Exercise1、听写上节课单词和重点句子。
（课前做）2、学生独立完成《创维新课堂》P26-273、教师讲解部分较难的练习题。
6、Homework1复习Unit1、Unit2、 Unit3单词、课文。
四年级Recycle1（教案二）一、教学目标与要求1、能够听、说、认读并在实际情境中运用1-3单元的核心句型。
2、能够在情景中运用句型Where’s the library? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office? Yes, it is/ No, it isn’t.对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情景中运用句型What time?/What time is it now? It’s 3:40, it’s time to go. 对他人询问时间的句型进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy.介绍天气。
5、能够掌握1-3单元中er,ir/ur,ar/al 的发音规则。
二、教学重点及难点重点：复习1-3单元的词汇句型。
难点：在实际情境中运用1-3单元的核心句型。
三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程1、 Warm-up日常口语交流：T：What time is it now? Ss: It’s 8:00.T: It’s time for English class.2、 PreviewT: Do you know what is “a fashion show”? 时装秀。
（Bb: show 展示 a fashion show 时装秀）T：What can we see in a fashion show? Models, beautiful girls, handsome boys, and fashionable clothes. So, do you want to watch a fashion show?T: Sarah and her friend want to watch the show. Now, please listen to their dialogue. Let’s find out the time of the show.3、 PresentationRead aloud(1)教师播放完整的录音内容，学生回答。
(2)再放录音，让学生回答第二个问题：What’s the weather like?(3)T: Yes, it’s cold and windy. So what does Sarah wear? Ss: Jacket.(4)(Bb: jacket ) 学生跟读。
(5)让学生阅读对话，T：Let’s find out the place of the show.(Bb: It's in the library. Where’s the library? It’s on the first floor.)(6)跟读全文，齐读，角色扮演。
Listen, circle, and match.(1)齐读1-3单元Let’s spell 部分单词。
(2)解释题意，提示学生观察下面图片，说出单词。
(3)认读字母组合。
(4)播放录音，让学生圈出正确的字母组合，然后连线，核对答案。
(5)再听一次录音，跟读单词。
Look, ask and answer(1)让学生观察图片，T: What is it? Ss: It’s a school.T: What’s the weather like? Ss: It’s cloudy.(2)教师引导学生看图说话，教师先示范，指着图上的图书馆问，T: Is this the library? Ss: Yes, it is.T: Where’s the computer room? Ss:..Listen, tick and say.(1)利用单词卡，复习第三单元有关天气的单词。
(2)学生看表格，读出城市名。
(3)播放录音，学生完成练习。
(4)核对答案。
教师提问，学生回答不同城市的不同天气。
Read and write(1)引导学生看图片说出对应单词。
(2)看句子，选择正确单词，完成句子填空。
(3)核对答案，圈出大写字母。
Read and circle(1)让学生看图1和对应句子，引导学生发现图文不符的信息。
(2)学生阅读，观察其余图文，圈出错误信息。
(3)核对答案。
(4)朗读。
4、Exercise1、学生独立完成《创维新课堂》P28-29.2、教师讲解部分较难的练习题。
5、Homework完成《学习指导》P32-40。