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THANKS
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轶事记录法的优缺点
• 简单、方便和灵活。 • 运用最简略的语句将所要记录的内容描述下来，提供较为详细的资料。 • 资料清晰，还可长期保留。
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轶事记录法的优缺点
• 容易受偏见影响而选择所记录的行为，这种偏见的产生往往是因为 观察者的好恶而引起的。 • 语句简练导致记录者和阅读者理解上的不一致。另外，真正有效使 用不容易。
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五 记录的主观性与客观性
“主观”
的记录
“客观”
的记录
记录中的叙事是带有观察记录 者个人感情的、评论的叙述。
表示使用不带感情的句子去叙述， 不做评论或先入为主的判断。
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第三部分
行为分析
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行为分析
练习2-3
1、阅读观察记录。
2、这段记录主要记录了什么内容？
3、这段记录说明了什么问题？ 4、你觉得这段记录有什么方面没说明清楚的吗？
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第二部分
观察与记录
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二 观察与记录
练习2-2
1、阅读观察记录。
2、以上两段记录有什么不同？ 3、你认为哪段记录真实地反映了当时的情况，为什么？
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一、根据观察目的确定记录类型
有计划的 系统观察
随机式的 观察
根据观察前是否有计划、成系统，轶事记录 适用时机等，轶事记录法有两种类型。
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二、选择记录格式及内容
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一、整理和分析资料的要求
1.整理和分析同步 2.及时对资料进行整理和分析
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二、整理和阅读记录资料
1.整理记录资料 2.阅读原始记录
（1）尊重原始记录资料。 （2）关注主观感悟。
（3）寻找记录资料中的意义。
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三、行为的解释
行为的解释是观察者对在观察资料搜集及分析时所产生观点的求证。
（1）从观察中建立行为“模式”。 （2）解释观察到行为的社会重要性与意义。 （3）将观察结果与发展相关联系。 （4）分析观察结果与环境之间的关系。
第二单元
轶事记录法
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第一部分
轶事记录法
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轶事记录法
练习2-1
1、对班级中的一或两名同学进行观察，并记录其行为。
2、学习本章内容后，检查一下自己的记录是否得当， 还可做哪些调整。
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一 轶事记录法
• 轶事记录法就是观察者将自己感兴趣的、并且
认为是有价值的、有意义的幼儿行为和反应， 以及幼儿个性的行为事件，用叙事性的语言随 时记录下来，共分析幼儿的行为所用。
1.记录表 2.记录的内容
（1）有关信息：编号、观察对象基本情况、观察日期、时间、情境、
目的、目标、观察者
（2）观察记录内容
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三、观察记录
注意事项Biblioteka 应根据行为的层次 进行描述记录
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尽可能快速记录
所记录的资料 要完整
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要按照时间或行为发 生的顺序进行记录
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四、记录的语言
• 观察记录时，应使用具体的语言。 • 轶事记录使用的语言是清晰的、易懂的。 • 轶事记录的语言还应该是实在、平实的。