二、“校校通”工程的内容
1.“校校通”工程的目标
“校校通”工程的目标是：用5-10年 时间，使全国90%左右的独立建制的中小学 能够上网，使中小学师生都能共享网上教 育资源，提高所有中小学的教育教学质量， 使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质 教育水平和能力的继续教育。
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二、“校校通”工程的内容
第七章 现代教育技术实践案例
任课教师 徐桂兰
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第一节 语文“四结合”试验研究项目
《小学语文“四结合”教学改革试验研究》是国家教
育部基础教育司1994年批准立项的重点科研项目。该项 目由何克抗(北京师范大学)、李克东(华南师范大学)、王 本中 ( 全国中小学计算机教育研究中心 ) 作为总课题组负 责人。其主要目标是改变传统的以教师为中心的教学模 式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学 生认知主体作用的新型教学模式（双主模式），在此基 础上实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。
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三、语文“四结合”试验的实施步骤
开展该项目研究，是一项复杂的系统工程，它包括组织、 设计、试验、总结、推广等阶段。 1.组织准备工作 试验的组织准备工作主要包括如下四个方面： （1）考察选择试验学校 （2）组织成立子课题组 （3）组织培训 2. 在一年级试验班中开展语文“四结合”教学试验 3. 在试验学校的其他年级学生中推广使用认知码 4. 组织专题研究
2.“校校通”工程的任务
在东部地区县以上和中西部地区中等以上城 市的中小学组织上网工程。在中西部县和县 以下的中学及乡镇中心小学建立远程教育接 收点，配备卫星地面接收站、电视机、VCD 放映机和计算机等必要设备及基本的教学资 源光盘，接收和使用优秀教学课和数字化教 育资源。开发系列的优秀教学课和丰富的课 程资源，建设共享的中小学教育资源库。
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三、“校校通”工程分析
1.校园网概述 校园网定义：一种为学校学习活动、教 学活动、科研活动和管理活动服务的校园 内局域网络环境，并且它是建构在多媒体 技术和现代网络技术之上并与因特网连接 的。
“校校通”实现在教育领域实现资源共享
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一、“校校通”工程的实施背景 1. 实施“校校通”工程是我国普及信息技 术教育的需要 2. 实施“校校通”工程是当前信息技术教育 开展的基础 3. 实施“校校通”工程为师资培训、职业培 训拓展更广阔的空间 4. 实施“校校通”工程是国家教委的对当 前信息技术教育的根本要求
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(1)复习导入温故知新 (2)自学生字感受新知 (3) 典型教学掌握新知 (4) 完成练习巩固新知
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第二节“校校通”工程
为了适应现代信息社会的发展，实 施信息技术教育成为必然要求。我国为 加快在中小学普及信息技术教育的步伐， 2000年教育部下发了《关于中小学实施 “校校通”工程的通知》，决定在中小学实 施“校校通”工程。
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1.“四结合”研究以计算机技术为手段
它包括运用汉字编码技术(认知码)、多媒体技术、计 算机网络技术和人工智能技术。通过这些先进技术的应 用，以促进教学的深化改革。
2.“四结合”研究以现代教育理论和认知学习理论 为指导
该项目的研究强调培养学生全面素质的发展，强调运用 认知学习理论，激发学生学习兴趣，引导学生对外部刺激 进行信息加工，发挥学生主体的参与作用 . 通过计算机技 术为学习者提供多样化的外部刺激，为学生提供多种形式 的参与机会，为学生提供建构新知识的材料和途径。
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五、语文“四结合”案例
1.《小燕子飞回来了》案例: 《小》一课进行教学设计的第一步就是要对学习内容和教学目标进 行分析。《小》一课的学习内容与教学水平如图7.1所示。课堂教学 结构的设计如图7.2所示。
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图7.1《小》一课的学习内容与教学水平分析
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图7.2《小》一课的课堂教学结构的设计
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二、“校校通”工程的内容
3.“校校通”工程的实施 工程的进度采取分步推进的方式，首 批宜在教育信息化工作有一定基础的大中 城市和县进行，具体实施的批次名单由各 省、自治区、直辖市负责安排。 在课程资源等软件上原则上采用征集、 筛选和收购的办法，充分用好社会上现有 的资源；需要重新开发的资源将采取招标 竞争的方式建设。
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3.“四结合”研究以探讨深化基础教育改革途径 为目标
该项目的主要目标是改变传统的以教师为中心的教 学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分 体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上 逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革。
4.把语文教育与计算机教育融为一体
探讨“识字教学四结合”的内涵，分两个阶段有不同的要求。
第一阶段要求是 :“ 识字教学、查用字典、汉字编码、汉字打字”( 即 识字、查字、编码、打字)，其中心是探索新型的语文识字教学模式，
第二阶段的要求:是把“识字教学、编码打字、阅读理解、作文训练” 其中心是在巩固与扩大第一阶段“四结合”识字教学改革成果的基 础上，对“四结合”的阅读教学模式和作文教学模式作认真的探索。
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一、语文“四结合”教学改革试验概述
语文“四结合”教学改革试验研究项目是以计算机为 基础，现代教育技术为手段，先进的教育科学理论为指导， 探讨深化基础教育改革的途径，把小学语文教育与计算机 教育融为一体，做到“识字教学、阅读理解、作文训练、 电脑应用”四者结合。
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二、语文“四结合”的含义
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四、语文“四结合”的教改目标
小学语文“四结合”教学改革试验研究项目的主要目标 是改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发 挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型 双主教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段 和教学方法的改革。 1．小学生识字的双主教学模式 2．小学生阅读的双主教学模式 3．小学生低、中年级段作文的双主教学模式