轴对称图形
教学内容：教科书第56～61页
教学目标：
1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象：认识轴对称图形
的一些基本特征；并初步知道对称轴。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；
能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积
极情感。

学生活动单教师导学案
【学习目标】
1、初步体会到生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征；并初步知道对称轴。

2、能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；
3、能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格上画出简单的轴对称图形。

【活动方案】
活动一联系生活，认识对称现象
1. 认识生活中的对称现象。

思考：为什么黄色的飞机飞得近，白色的飞机飞得远呢？
知识链接：我们把这种物体的两边形状相同、大小相等的现象称为对称。

2、下面的物体都是对称的吗？
生活中还有哪些物体是对称的？
3、在小组内交流你的想法。

4、小组推荐1人在全班交流。

活动二：合作探究，认识轴对称图形
将上面的物体画下来，得到下面的图形。

1、拿出桌上准备好的这三张图片，将它们对折，你发现了什么？
知识链接：像这样对折后，两边完全重合的图形就是轴对称图形。

这条折痕所在的直线就是它的对称轴。

一般用点划线来表示。

2、你能指出它们的对称轴吗？
3、在小组内交流你的想法。

4、小组推荐1人在全班交流。

组织游戏，激趣导入
老师这里有两架纸飞机，比一比谁射的纸飞机远。

活动一联系生活，认识对称现象
课件出示一些生活中的对称现象
活动二：合作探究，认识轴对称图形
将上面的物体画下来，得到下面的图形。

将它们对折，你发现会发现许多奥妙。

结合学生的回答，出示课题。

像这样对折后，两边完全重合的图形就是轴对称图形。

这条折痕所在的直线就是它的
对称轴一般用点划线来表示。

教师示范画对称轴
你能画出这些图形的对称轴
活动三：分层练习，完善认知
1、先判断哪些图形是轴对称图形。

2、利用桌面上的材料动手操作，验证自己的想法。

3、利用已有的知识判断下面的图形也是轴对称图形吗？
4、在小组内交流你的学习成果。

5、小组推荐1人在全班交流。

【检测反馈】
1、下面的图形，哪些是轴对称图形？在轴对称图形下画上“√”
2、把你找到的轴对称字母凑到一起就是你学过的英语单词（），26个字母中还有（）也是轴对称的。

C N A Q F T L
3、完成数学书p59第5题。

4、完成数学书p60第6题。

5、右面的图形各是从哪张纸上剪出来的？连一连
6、画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。

7、课后自己利用材料想办法创造一些轴对称图形，将你的作品展示在教室内。

比一比谁的方法多。

吗？
有些三角形是轴对称图形，有些不是，怎样判断一个图形是否是轴对称图形？
一切美的东西都离不开对称，人也是对称图形。

生活中还有许许多多的轴对称图形。

（欣赏）
要使整个图形成为轴对称图形，关键是根据对称轴找到已知顶点的对称点。

用一句话说说轴对称图形。