关系冷淡，基本不能参与组间合作。
资料共享
小组能将自己的资料共享给其他小组。
小组只将自己的部分资料共享给其他小组。
小组基本上不把自己的资料共享给其他小组。
研讨价值
问题有实质性的进展或有有价值的成果出现。
问题有一些进展或有一些成果。
问题几乎没有进展或没有成果。
大部分成员愿意听取别人的意见。
只有个别成员愿意听取ห้องสมุดไป่ตู้人的意见。
资料共享
每个成员将自己的资料共享给小组。
大部分成员将自己的资料共享给小组。
只有个别成员将自己的资料共享给小组。
任务完成
任务总是能按时完成。
任务大部分能按时完成。
只有个别任务能按时完成。
组间合作
组间关系
关系融洽，能很积极地参与组间合作。
关系一般，小组能参与组间合作。
“乐天才子苏东坡”的单元评价
评价要素5：“小组合作学习”评价量规
等
级
内
容
★★★
★★
★
组内合作
分工情况
组内分工明确，任务分配合理。
组内分工不够明确，只有基本的任务分配。
组内分工不明确。
参与情况
每个成员都能积极参与小组活动。
大部分成员能参与小组活动。
只有个别成员参与小组活动。
倾听情况
每个成员愿意听取别人的意见。