解决问题
的行动
与方法
1.让学生制造地球仪，而且让他们在上课时进行演示；
2.利用动态课件进行课堂教学；
3.运用五步法，在经纬网图中判读经纬度。
初步成效
让学生在经纬网图中很快读出经纬度，能判断某点在南北那个半球，东西那个半球。
研究反思
下一步研究计划
附件4：南海区教育教学小课题研究申请汇总表
单位： 填报时间：
评审意见
公章负责人（签章）
年月日
附件3：南海区教育教学小课题研究报告单
课题名称
初中生如何判读经度和纬度
课题主持人
马洁好
教龄
21
职称/职务
中学地理高级教师
学科沥镇初级中学
其他研究人员
曹锦芳邹伟彬彭燕飞
实践中的
问题与困惑
七年级学生刚刚进人初中，不仅认知水平有限，而且空间能力不足，对经纬度的正确判读可谓是举步维艰、困难重重。学生总是把经线和纬线混淆；分不清北纬和南纬，东经和西经，会分的在写的时候又漏写北纬或南纬；不能判断某点在南北那个半球，东西那个半球。
附件2：南海区教育教学小课题研究申请表
课题名称
初中生如何判读经度和纬度
学校
南海区大沥镇初级中学
学科分类
地理
课题主持人
马洁好
教龄
21
职称/职务
中学地理高级教师
其他研究人员
曹锦芳邹伟彬彭燕飞
实践中的
困惑与问题
七年级学生刚刚进人初中，不仅认知水平有限，而且空间能力不足，对经纬度的正确判读可谓是举步维艰、困难重重。学生总是把经线和纬线混淆；分不清北纬和南纬，东经和西经，会分的在写的时候又漏写北纬或南纬；不能判断某点在南北那个半球，东西那个半球。
拟采取的
行动与方法
1．让学生制造地球仪，而且让他们在上课时进行演示；
2．利用动态课件进行课堂教学；
3．运用五步法，在经纬网图中判读经纬度。
预期成效
让学生在经纬网图中很快读出经纬度能判断某点在南北哪个半球，东西哪个半球。
学校意见
公章负责人（签章）
年月日
镇（街）教育局推荐意见
公章负责人（签章）
年月日
区教科所
序号
姓名
所在单位
职称/职务
课题名称
学科分类
马洁好
南海区大沥镇初级中学
中学地理高级教师
初中生如何判读经度和纬度
地理