景物的动与静
教学目标
1.引导学生揣摩、品味语言，学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法，感受大自然的美丽与神奇。

2.学习作者动静结合的写作技巧，提升作文写作水平。

教学重点
引导学生揣摩、品味语言，学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。

教学难点
掌握动静结合的写景方法。

教学准备
视频 PPT
教学过程
一、导入
1.观看视频感受景物的美。

2.师小结，引出课题。

（板书课题：景物的动与静）
二、精彩赏析
任务一
1.比较阅读《迷人的夏季牧场》和《慕田峪观云海》两篇文章。

2.出示阅读要求：（1）用浏览的方式快速默读课文，把你喜欢的句子勾画出来。

（2）边读边感受作者在描写景物状态上有什么不同？
3.师小结。

任务二
1.请同学们用刚才的方法阅读《歌溪》《香港之夜》。

2.在读的过程中分别找出这两篇文章中的静态描写和动态描写的句子，并做记号。

3.这两篇文章的描写角度是否和之前的两篇一样？有动、静的截然区别吗？
4.请以小组的方式讨论一下，像这样静态动态相结合的写法有什么好处？
5.小结：写景时动静结合的写作手法是相互衬托的。

以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，这样你写出的景色才会传神动人，就像人们在画风景画时，经常山有水相伴，月以云依托，这和写景的动静结合是一样的道理。

任务三
1.要求学生以小组学习的方式阅读《鼎湖山听泉》，师巡视，相机指导学生进行阅读。

3.引导学生进行阅读分享。

4.根据学生学习情况进行实时点评。

四、小结
今天，我们再一次跟随作者走进了神奇美丽的大自然。

相信再一次的阅读体会，以及学习作者的写作技巧，同学们对写作
文又有了新的认识。

希望同学们在以后进行习作练习的时候能够把今天所学的知识运用进去，那么同学们一定能够写出更美的作文。

板书
景物的动与静
动、静结合
↓
相互衬托、传神动人
阅读材料推荐：《第一场雪》--峻青
《荷塘月色》--朱自清
《荷花》--叶圣陶。