►宣传圣经因信称义，承认圣经为唯一的真理之源，教 皇若非根据圣经，就没有权力。他把拉丁文《圣经》 译成英文。
宗教改革概况
▪ 胡斯(John Hus,1369-1415)
►威克利夫的门徒。15世纪早期就在捷克提出了宗教改 革的主张。反对教会占有土地，反对教皇兜售赎罪券， 抨击教士的奢侈堕落；主张平信徒在圣餐中可与教士 一样领取圣体血；提倡用捷克语举行宗教仪式，并亲 自将《圣经》译为捷克文。 1415年因异端罪名被处死。 由此激起捷克人民的极大义愤，引发了全国的胡斯运 动。
宗教改革概况
▪ 奥卡姆的威廉(William of Occam, 1285-1349)
►主张：（１）教皇并非不犯错误（２）教会最高权力 是大公议会（３）圣经是信仰和行为的唯一无错误的 根源（４）在属世事上，教会与教皇应归国家管理。
宗教改革概况
▪ 威克利夫(John Wyclif,1320-1384)
▪ 第二篇是《教会的巴比伦之囚》（Babylonian Captivity of the church）, 他认为大公教会在真 理上已经失陷；
▪ 第三篇是《论基督徒的自由》（The Freedom of a christian）。
马丁·路德的Байду номын сангаас教-政治观
► 1、因信称义： 一个人真正从内心深处信仰上帝即 可得救，信仰是内心的事情而不在于外在的举动。 否定了中世纪基督教会制定的繁文缛节。
主教的俱乐部 油画
主教的宫邸奢华艳丽，追随者们在探讨保龄球的“球艺”，教皇和红 衣主教把教会变成了一个奢侈的俱乐部。
愚人船 油画 荷兰 1470年 在荒宴中纵情声色的修女和修士们，他们正在试 图咬下悬挂在空中的糕点。
宗教改革的原因
► 2.民族国家形成与民族主义观念的兴起
▪ 教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它 的光是向着太阳借来的”。
▪ 出于渴慕真道、明辨事理的愿望，文学硕士、神学硕士和维登堡大 学常任讲师马丁路德神父拟主持对下列各条进行的公开辩论，并希 望不能参加口头辩论者提出书面意见。
▪ 2、不应当将“悔改”一词理解为忏悔仪式，即教士主持下的告解和 补赎。
▪ 9、教皇没有免除任何罪孽的意志和权力，他只能赦免凭自己的权力 或教会法加于人们的惩罚。
▪ 21、因此，推销赎罪券的教士们鼓吹，教皇的赎罪券能使人免除一 切惩罚，并且得救，便陷入了谬误。
▪ 24、因此，不分青红皂白地大肆鼓吹赦罪，不可避免地使大多数人 受骗上当。
▪ 28. 显然，当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心。 至于教会代祷的功效，仅由神主宰。
▪ 。。。。。。
马丁·路德的宗教-政治与教育观
► 4.印刷术的发明和普及
▪ 圣经印刷量大增，普通民众得以直接接触到圣经的内容
宗教改革的发动
▪ 1517年，教皇利奥十世想修缮圣彼得教堂，向德国出售 “赎罪券”。
▪ 1517年10月31日，德国威登堡大学的神学教授马丁·路德 在教堂门口张贴《九十五条论纲》，成为宗教改革的导 火索。
宗教改革概况
► 《95条论纲》的内容
堡大学的圣经教师； ► 路德在维腾堡教过许多学生，其中一些人后来成为了宗教改革
的领袖； ► 路德神学部的同事从一开始就是他最强大和忠诚的支持者； ► 在路德领导下，维腾堡大学的教授和学生们持续不断地展开学
术辩论，争论传统天主教教义的基础。
马丁·路德
►路德在 1520年写了三篇重要的文章：
▪ 第一篇是《致德意志基督教贵族公开信》（To the Christian Nobility of the German Nation）， 他要求贵族起来为真理辩证，寻求他们支持宗教 改革;
宗教改革的原因
►1.教会贪婪腐败
▪ 天主教会是西欧最大的封建主，占据了各国土地 的1/3。向民众征收什一税和兜售“赎罪券”以 搜括钱财。
▪ 德国——“教皇的奶牛”；6世纪初罗马教廷每年 从德意志搜刮的财富要高出德意志中央政权年财 政收人的20倍。
教会兜售赎罪券的场景 当钱币落到赎罪钱柜“叮当”作响时，死者的灵魂就立刻被送到了天堂。
▪ 1509年，路德开始在维腾堡大学神学部教 学。
马丁·路德修道士时期的画像
维腾堡大学与宗教改革
► 维腾堡大学是由选帝侯智者腓特烈（Frederick the Wise）于 1502年建立的，资助大学的教授席位；
► 许多人文主义者都在大学中担任教师，对路德产生过影响； ► 从1513-1514学年的冬季起到1546年路德去世，他一直是维腾
▪ 罗马大公教会的普世主义思想成为民族主义思想扩展的障碍； ▪ 罗马教廷在各地区布置的主教，也是促成民族国家建立的一个具体
拦阻。
► 3.文艺复兴运动中人文精神的推动
▪ 基督教人文主义（Christian Humanism） ▪ 主张教会要返回原始的宗教经典《圣经》上去 ▪ 赎罪券不符合圣经，缺乏圣经依据 ▪ 早期教父的观点与现今教会的教导有许多差异之处
► 马丁·路德的生平：
▪ 1501年到1505年路德在爱尔福特大学就 学，他获得文学部“文科硕士”学位；
▪ 奉父命路德在爱尔福特大学法学部攻读博 士学位。但1505年7月2日他在回家的路 上突然遇到狂风暴雨，他吓坏了，对矿工 的保护圣人呼喊说：“圣安娜，不要让我 死，我愿意成为一个僧侣。”出于这个发 愿他不顾父亲的反对加入了爱尔福特的奥 恩定会修道院。
宗教改革时期的教育
学习目标
►了解宗教改革的基本情况 ►掌握马丁·路德的宗教-政治思想与教育观 ►掌握宗教改革时期各教派的教育主张与教育
改革实践
宗教改革概况
►宗教改革（Reformation）：
▪ 16—17世纪先后在德国、瑞士、英国等地爆发的 宗教革新运动。
▪ 从直接目的和内容来说，是欧洲各地的宗教力量 试图用一种新的宗教取代原有的旧的宗教的变革；
▪ 从其社会影响和历史意义而言，是形成中的民族 国家摆脱罗马天主教会控制和干预的社会政治运 动。
宗教改革概况
►14、15世纪早期宗教革新思想与实践
▪ 奥卡姆的威廉(William of Occam, 1208-1349) ▪ 威克利夫(John Wyclif,1320-1384) ▪ 胡斯(John Hus,1369-1415)