资源分析：
本学期《快乐阅读》课程的教学内容为《柳林风声》，本书共十二个小故事，刻画了四个性格截然不同的小动物形象。《柳林风声》不仅带读者经历动物主角们随着季节变化的生活故事，还生动地刻画了柳林中萦绕的友谊与温情。
课程目标
1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。
2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力。
主要参考பைடு நூலகம்献
1.《小学生读书兴趣的培养》教学与管理（理论版）2004年第六期
2.《小学语文新课程标准》
3、(苏)苏霍姆林斯基《给教师的建议》教育科学出版(1984.6)
4、夏家发《试论以学生为主体的课外阅读指导》《小学语文教师》(2001.7)
5、阎蔚、汪潮《关于小学生课外阅读现状的调查与思考》《小学语文教师》(2001.8)
备注
评比
评价活动/成绩评定
主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合。加强学生间的自我评价和互评。要在学生活动的情景中评价学生，根据学生的不同实际进行个性化评价。
教师要对学生的读书情况与能力进行分析，客观地描述学生读书的进步与不足，并提出建议。对学生的行为表现予以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评价语言，做到正面引导，让学生爱上读书。
周 次
内 容
形式要求
一
准备
讨论
二
准备
讨论
三
第一章河流
朗读、摘抄好词、好句
四
第二章大路
朗读、摘抄好词、好句
五
第三章野森林
朗读、摘抄好词、好句
六
第四章獾先生
朗读、摘抄好词、好句
七
第五章温馨的旧居
朗读、摘抄好词、好句
八
第六章蛤蟆先生
朗读、摘抄好词、好句
九
第七章黎明前的排箫声
朗读、摘抄好词、好句
十
第八章蛤蟆历险记
背景分析
（500字内）
目的和意义：
多年来，我们学校的语文教学实践，充分证明加强课外阅读，让学生多读一些适合他们年龄的健康有益的书，可以丰富学生的知识，积累语言，开阔眼界、发展思维，提高品德修养和审美情操，逐渐形成良好的个性，为学生可持续发展服务。
学情分析：
三年级小学生的阅读能力处于中低水平。三年级的学生在业余时间经常阅读课外书的人数比较多，由此可以看出，当今小学生对课外知识的兴趣浓厚，求知欲很高。女生的阅读能力水平高于男生;对阅读感兴趣的小学生的阅读能力水平高于对阅读不感兴趣的小学生；每天花费半小时及以上时间进行阅读的学生的阅读水平高于每天没有阅读的学生。
《 快乐阅读 》课程纲要
设计者：张菲菲 胡亚琳
适用年级：三年级
《 快乐阅读 》课程纲要
课程名称
快乐阅读
适用年级
三年级
总课时
18
课程简介（200字内）
“快乐阅读”校本课程的开发，强调从学生的学习兴趣出发，培养学生良好的素养，积极的情感态度，提高学生的语文素养。课程的开发立足于教师对实践活动已有的收获与经验，并在此基础上进行进一步的研究和提升，进而促进教师能力、素质的提高，有利于提高教师本身的科学素养，加强教师对教育理念的学习和更新。
朗读、摘抄好词、好句
十一
第九章向往远游
朗读、摘抄好词、好句
十二
第十章蛤蟆二次历险
朗读、摘抄好词、好句
十三
第十一章眼泪像夏日的风暴一样流淌
朗读、摘抄好词、好句
十四
第十二章尤利西斯归来
朗读、摘抄好词、好句
十五
读自己最喜欢的故事
谈体会、讨论
十六
回顾内容
设计读书手抄报
十七
制作读书手抄报
评比、讨论
十八
成果展示
3、让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读，品味经典。
4、积极营造浓浓的书香氛围，让学生在阅读中陶冶情操，享受读书的乐趣。
5、通过阅读开阔学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
二年级下学期：