1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。
这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。
绩效技术和知识管理技术属于（）发展阶段的（）技术。
2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为（）、（）、（）。
3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。
4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。
他根据他的（）、和（）的理论设计了教学机器和程序教学。
1．教育技术（AECT94定义）2．绩效技术3．知识管理4．信息技术与课程整合5．信息素养1．如何理解教育技术中的“技术”含义？2．个别化的优缺点有哪些？3．影响学习过程的因素有哪些？4．画出香农——韦弗教育传播理论模式图，并根据该模式分析学校教学的教育传播过程5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？6．知识管理对网络学习的作用有哪些？7、学习媒体选择的依据有哪些？8．简述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响9．对绩效技术和教学系统设计进行比较，二者有何联系和区别？10．程序教学的基本要素四．论述题（第一小题12 分，第二小题13分，共25 分）1．“我们淹没在网络数据资料的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。
阐述上述现象产生的原因以及解决措施。
2．在“长春2004—教育技术国际论坛”上，美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义：Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.请结合自己的学习，谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示周口师范学院教育科学系教育技术学专业教育技术学导论试题得分评卷人1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为_________、_________、_________2、1954年__________发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。
他根据他的_________、和_________的理论设计了教学机器和程序教学。
3、建构主义学习理论认为学习环境的四大要素或四大属性是_________、_________、_________、_________4、1925年美国心理学家____________设计了第一台自动教学机。
被称为”程序教学之父”的是___________5、教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是___________、____________、____________二、名词解释（共20分）1、教育技术（AECT94定义）2、学习资源3、教学媒体4、系统方法5、过程1、程序教学的基本要素2、媒体选择的依据有哪些？3、建构主义学习环境下自主学习的设计原则4、教育史学家认为的四次教育革命5、列举常见的视听觉类媒体，任选其一说明它在教学传播过程中的优缺点。
四、论述（共40分）1、简述“经验之塔”理论对媒体选择的指导意义。
2、分析小组教学的优缺点3、结合当今我国教育技术的发展，试分析教育技术的研究范围。
4、在“长春2004—教育技术国际论坛”上，美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义：Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.请结合自己的学习，谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示一、填空（共15分）1、1925年美国心理学家____________设计了第一台自动教学机。
被称为”程序教学之父”的是___________2、1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。
他根据他的_________、和_________的理论设计了教学机器和程序教学。
3、加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：_________、_________、_________、_________、_________4、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为_________、_________、_________5、系统科学包括_________、_________、_________二、名词解释（共20分）1、绩效技术2、教育信息化3、超文本4、教学结构5、教育技术三、简答（共25分）1、教育技术运用所包含的内容有哪些？他们之间的关系如何？2、简述按教育信息资源的存在形态通常把因特网教育信息资源分为那几类；3、我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？4、解释医疗电子绩效支持系统的功能5、解释“媒体一般是灵活的、可以替换的”这一观点四、论述（共40分）1、什么是系统方法？它对教育技术的发展产生过什么影响？它与教育技术有什么关系？2、请你回顾我国教育技术发展历史，由此分析我国在应用现代教育技术进行教学改革的进程中存在的问题？针对这些问题，你能提出一些新的解决思路吗？3、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？4、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。
一、填空题(每空1 分，共10 分)1．1925年美国心理学家（）设计了第一台自动教学机。
被称为”程序教学之父”的是（）2．布卢姆认知领域的学习目标包括六个层次：:知道、领会、（）、（）、（）、评价3．教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是（）、（）、（）4．学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。
加涅把智力技能分为辨别、（）、（）和高级规则。
二、名词解释(每小题3分，共15分)1．教育技术（AECT2005定义）2．学习媒体3．教育信息化4．流媒体技术5．教学系统三、简答题(每小题5分，共50 分)1．教育技术逻辑起点是什么？2．简述小组教学的优缺点？3．影响学习过程的因素有哪些？4．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。
这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型，该模型具体内容是什么？5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？6．知识管理对网络学习的作用有哪些？7、解释“媒体一般是灵活的、可以替换的”这一观点8．简述当前三种典型教学结构9．我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？10．程序教学的基本要素四．论述题（第一小题12 分，第二小题13分，共25 分）1．根据自己学习体会，假如你是一名某一科目教师，谈谈你在教学中如何运用现代教育技术手段提高教学效果2．请就下面的观点进行评述：由于多媒体计算机在教学中具有多种功能，并且在教学中已经得到广泛应用，因此有人提出：多媒体计算机是一种全能的媒体，它能够代替幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等媒体。
（要求：观点明确，论据充分，论证有逻辑性。
）教育技校学导论参考答案：试卷1：一．1、信息化教育技术（信息技术时代）观念形态技术2、做的经验观察的经验抽象的经验3、言语信息智力技能认知策略4、操作条件反射积极强化二、1- 教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2- 绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3- 是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。
4- 是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5- 与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力三、1、答题要点：技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。
技术包含2方面内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观念形态的方法技能。
技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器2、有明确教学目标提供与传统不同的学习环境和学习方法学生能及时反馈灵活安排时间自定学习步调等过多依赖学生的主动作用要求学生学习动力和学习责任心很强准备适合个别化教学的材料很困难有些教师不适应具有支持性指导任务适合个别化教学的课程范围和类型有限以学为主的课程很大方面取决于主办学校行政管理的支持3、身心发展状况3、已有的认知结构水平、学习策略、学习动机、学习风格3、外部环境一、1、做的经验、观察经验、抽象经验2斯金纳操作性条件反射、强化3 情境、协作、会话、意义建构（资源）4 普莱西5 视听教学方法、个别化教学技术、系统化设计教学方法二、1、教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2、是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、物、财、信息等3、传递教学信息的媒体4、系统方法是按照事物本身的系统性吧对象放在系统的形式中加以考察的方法，它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法5、是指为了达到预定学习效果而采取的一系列操作或活动，是一个包括输入、行为和输出的序列。
三、1 小步子逻辑序列、积极反应、信息及时反馈、自定步调。
减少错误率2、依据学习者特征、依据学习任务、依据客观条件3、要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神知识外化实现自我反馈4 文字体系出现印刷术产生专职教师出现教育技术5 电视机录像机影碟机四1、最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的具体—抽象程度，排成一个序列；教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；位于塔的中间部位的那些视听材料和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式的不足。