现代教育技术导论试题库单选题(1) （C）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿容配合文字、图片或PPT。
A: 协作探究型网络课程B:自主学习型网络课程C:课堂授课型网络课程D:自测辅导型网络课程(2) CSDN全球最大中文IT社区属于（C ）。
A:业余兴趣学习专题B:文化知识赏析专题C:技能知识学习专题D:自主学习型专题(3) 人耳在主观感觉上区别相同响度和音调两类不同声音的主观特性称为（C ）。
A:声波B:音调C:音色D:响度(4) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、（C）、交互性与协作性。
A:规性B:自主性C:共享性D:及时性(5) 学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素：教师、环境、（B）、设计、过程。
A:学生B:资源C:制度D:管理(6) 认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的在或外在标准进行价值判断，属于（D）。
A:运用B:分析C:综合D:评价(7) （A ）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。
A:专题B:博客D:精品课程(8) 下面的（B ）不属于教育技术对教育的变革。
A:学习空间与方式的变革B:教学思想的变革C:教学过程要素关系的转变D:教育教学模式的变革(9) 教育技术的AECT’94定义，（A ）是教育研究与实践的对象。
A:学习过程B:教学过程C:教育过程D:实践过程(10) 下面属于静止图像的文件是（C ）。
A:*.mpgB:*.aviC:*.jpegD:*.mp3(11) 教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究容包括学习过程与学习资源的（A ）、开发、利用、管理与评价五个方面。
A:设计B:构思C:计划D:创建(12) （D）是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过Web、WAP 以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
A:个人博客B:博客C:博客圈D:微博(13) 乔纳森的建构主义学习环境模式以（B ）为核心，注重对不同种类型学习过程、心智模型和影响要素的整体设计。
A:有意义学习B:问题解决C:发现问题D:创造性学习(14) （D）是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。
A:集体教学C:小组教学D:个别化教学(15) （B ）是教师根据教学需要，组织学生在校外从事一定实际操作，把从课堂上、理论上习得的知识技能运用于实践的方法。
A:实验法B:实习作业法C:示-模仿法D:直接与间接强化法(16) （D ）指计算机管理教学系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。
A:CAIB:CIAC:CIMD:CMI(17) 虚拟现实系统应用最多的专用设备是头盔式立体显示器和（C）。
A:键盘B:鼠标C:数据手套D:操纵杆(18) 以下不属于网络课程的特点的是（C ）。
A:以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B:提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C:师生可以自由交流D:提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务(19) 专题学习是一种（C ）方式。
A:自主学习B:合作学习C:网络教学D:传统教学(20) 教学设计的发展分为四个不同的时期:教学设计思想的萌芽、（B ）、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。
A:建构主义理论兴起B:行为主义教学设计兴起C:教学容整合D:教学情境设计(21) 国学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段A:教学设计思想的萌芽B:认知主义主导教学设计C:走向整合化的教学设计D:行为主义教学设计兴起(22) 信息技术一方面使教师的知识传递者这一角色趋于过时，另一方面又强化了教师的学习（D）身份。
A:合作者B:领导者C:服务者D:指导者(23) 教学过程设计的理论基础是传播理论、（A ）及认知的信息加工理论。
A:行为主义学习理论B:人本主义学习论C:教育心理学D:建构主义理论(24) 人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（B）。
A:音律B:音准C:音色D:音源(25) 教师的现代教育技术能力具有的特点是：多维性、动态性、（B ）、差异性。
A:性B:阶段性C:发展性D:科学性(26) 结构开放是指利用（C ）技术，可以随时更新教学容的组态。
A:积件化B:构造化C:构件化D:条件化(27) （D）是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。
A:信息意识B:信息能力C:信息形态D:信息伦理(28) 信息意识在信息素养结构中起（C ）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。
A:基础、容、方向塔B:前提、保障、主动力C:先导、核心、指示器D:主要、目标、指明灯(29) 教学过程要素一般包括教师、学生、教材（容）和（C）四个基本要素。
A:课堂B:教学目标C:媒体D:教学方法(30) 教育博客的特点:真实性、人物性、情节性、（B ）、感悟性、共享性。
A:科学性B:可读性C:实用性D:基础性(1) 从技术属性看，教育信息化的基本特征之一是（D ）。
A:开放性B:共享性C:协作性D:数字化(2) 下面的（B ）不属于教育技术对教育的变革。
A:学习空间与方式的变革B:教学思想的变革C:教学过程要素关系的转变D:教育教学模式的变革(3) 在确定教学目标时不需要考虑到（D）因素。
A:社会的需要B:学生的特征C:学科的特点D:媒体的选择(4) 多媒体CAI系统的3个组成部分：硬件平台；软件平台；（A ）。
A:课件B:环境C:资源D:设计(5) 教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（A ）（物化形态）和（）（智能形态）大类。
A:有形技术、无形技术B:人文、技术C:硬件应用、软件应用D:媒体环境、知识态度(7) （A）在接受用户查询请求时，同时调用多个预先选定的独立搜索引擎进行搜索，然后将所有查询结果集中起来处理，再返回给用户。
A:元搜索引擎B:分类搜索引擎C:全文搜索引擎D:目录搜索引擎(8) 以下选项中不属于情感领域（Affective Domain）目标分类的是（D ）。
A:接受B:反应C:价值化D:领会(9) 教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和（D ）四个特点。
A:共享性B:协作性C:交互性D:差异性(10) 以下选项中不属于专题学习的特点的是（C ）。
A:的专题性B:对象的特定性C:容的强化性D:功能的综合性(11) 根据的功能和作用，可将专题分为资源型的专题学习、自主学习型专题和（A ）。
A:课堂互动型专题学习B:技能知识学习型C:文化知识赏析型D:业余兴趣学习型(12) 教师现代教育技术能力包括四个方面的容，即媒体技术能力、（B ）、教学实践能力和评价研究能力。
A:获取知识能力B:信息应用能力C:获取信息能力D:科学研究能力(13) 学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素：教师、环境、（B）、设计、过程。
A:学生B:资源C:制度D:管理(14) 下面的（D）不是数字化校园所具有的特点。
A:资源数字化B:教学网络化C:管理自动化D:校园安全化(15) 百度搜索引擎中，布尔逻辑操作符中OR的作用是（B ）。
A:表示查询结果要同时满足用户给出的所有关键词B:表示查询结果只要满足关键词中的一个即可C:表示查询含有AND之前的关键词D:表示查询排除AND之后的关键词(16) 课件与网络课件均可用于（A ）或自学。
A:多媒体演示教学B:远程教育C:小组学习D:协作学习(17) （A ）是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，教学活动进程的稳定结构形式。
A:教学模式B:教学目标C:教学容D:教学方法(18) 以下不属于视频格式的是（C ）。
A:FLVB:RMC:JPEGD:WMV(19) （C ）需要分析法是由学生所在的组织机构部已经确定的教学目标对学生的期望与学生学习现状作比较，找出二者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。
A:外部参照B:社会参照C:部参照D:校间参照(20) 下面的（A）是目前使用最为广泛的图像处理软件。
A:PhotoshopB:WaveCNC:Movie MakerD:Premiere(21) 日常学习和教学过程中，常用的多媒体素材主要有以下几种：图像、声音、flash、（B ）。
A:文字B:视频C:书本D:词典(22) 在教学资源建设的四个层次中，（B）是基础，是教学资源建设的重点和核心。
A:资源建设的评价B:网络课程和素材类教学资源建设C:教育资源管理D:资源共享(23) 下面的（A ）不属于教学资源建设的四个层次。
A: 试卷B:网络课程建设C:素材类教学资源建设D:教育资源管理系统的开发(24) 下面（C ）不是专题学习的建设步骤。
A:专题学习的设计选题B:专题学习的容设计及系统设计C:专题学习的讨论区设计D:专题学习的制作开发(25) 输入“教育*”，结果不会显示（C ）等相关容。
A:“教育技术”B:“教育信息”C:“教学过程”D:“教育容”(26) 在教学设计的基本模式中，（B ）被公认为是当代最完整、最具系统性的模式。
A:教学设计过程模式B:教学设计系统化方法模式C:建构主义学习环境模式D:教学设计方法模式(27) 目录索引类搜素引擎搜索的信息大多面向（D ）。
A:网页B:资源C:站点D:(28) 专题学习的类型:资源型的专题学习、（C ）、课堂互动型专题学习。
A:小组学习型专题B:协作学习型专题C:自主学习型专题D:技能知识学习专题(29) 在远程教学中，需要通过（B）来保证信息的传送，保证对教学和学习的支持。
A:多媒体技术B:通信技术C:卫星技术D:计算机技术(30) 与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、（B ）、意志和性格。
A:知识基础B:情感C:认知能力D:认知结构特征(31) 集体教学的结构是以（）为中心的集体授课制。
(31) 现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（B）。
A:学科教学领域B:企业培训领域C:公司培训领域D:学科教育领域(32) 系统开放化包括容、结构与（D）三个层面的含义。
A:目标B:方法C:交互D:功能(33) 教育技术是一门（C）的学科。
A:理论B:实践C:理论与实践并重D:理论与实践分开(34) （A）一般是以班级的形式进行，它是根据年龄或文化程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的容和时数进行教学的教学组织形式。
A:集体授课B:个别化教学C:小组教学D:团队学习(37) （A）是由三幅不同颜色的灰度图像组合而成，一个为红色，一个为绿色，另一个为蓝色。