情景表演： 小弟弟吃蛋糕
吃前：1.小弟弟从门口时来发现了什么?他是怎么走过来的， 当他站在桌前的时候，有什么动作。 小弟弟从门口进来,一下就看见桌上放的蛋糕。他两眼放光，迈 开脚急忙跑到桌前。到了桌前，他身子微微向前倾，目光落在 精美的蛋糕上，嘴巴张成了大大的“O”型，开心地说：“好 漂亮的蛋糕呀！肯定很好吃。"接着他快速地环顾了一下四周， 急忙用双手一把抓起蛋糕，就要开始扯蛋糕包装。
玩个游戏 看动作猜动词
推，举，压，拍，拉
让ห้องสมุดไป่ตู้文动起来
什么是动词
动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
游戏:分组找动词
活动规则:
四个人一组，可以前后桌一组，分工合作，找一 个字的动词，其中一个人记，其他人说，时间2分 钟。2分钟后每组派代表起来说自己组找到的动词， 看哪一个小组最棒，可以找到一个字的动词最多。
２.小弟弟吃面包的第一个步骤是怎样的？（撕开外包装袋）是 怎样撕开包装袋的？（动作，神态） 他用双手将蛋糕袋子往自己胸前一放，一把提起蛋糕袋的头， 张大嘴巴，用嘴角猛地咬住这蛋糕袋的封袋口，眯起眼睛，一 只手用力将蛋糕袋往胸前扯，另一只手奋力将面包袋往下拉。 只听“噗嗤”一声，这蛋糕袋顿时被扯破了。小弟弟吐了吐口 中的面包袋碎片，抬起手让袖口靠近嘴随意擦了一下自己嘴角 的唾沫星子。
吃后：5.小弟弟吃好蛋糕了，这时候他又有 哪些动作和神态？ 小弟弟把手指头上的蛋糕碎舔干净之后，还 伸出舌头把嘴巴的蛋糕沫卷进嘴里，舔得干 干净净。“太少了，还不够，再有一些就好 了”小弟弟意犹未尽地说。“咯——”小弟 弟挺起胸，摸着自己的肚子，响亮地打了个 饱嗝。
贪吃的小弟弟吃蛋糕情景
吃前：1.小弟弟从门口时来发现了什么?他是怎么走 过来的，当他站在桌前的时候，有什么动作。 ２.小弟弟吃面包的第一个步骤是怎样的？（撕开外 包装袋）是怎样撕开包装袋的？（动作，神态） ３.在小弟弟将蛋糕拿出来之后，他接下来又会有哪 些动作？（神态怎么样？） 吃时：4.小弟弟开始吃蛋糕了，他的动作是怎样？ 神态又是怎样？ 吃后：5.小弟弟吃好蛋糕了，这时候他又有哪些动 作和神态？
再接再厉
活动规则
四个人一组，可以前后桌一组，分工合作，找两 个字的动词，其中一个人记，其他人说，时间为2分 钟。每组派代表起来说自己组找到的动词，看哪 一个小组最棒，可以找到最多的两个字的动词。
四个字的动词
手舞足蹈 捧腹大笑 扬长而去 东张西望 振臂高呼 扶老携幼 抓耳挠腮 飞檐走壁 极目远眺 敲锣打鼓 摩拳擦掌 拳打脚踢 你追我赶 抱头鼠窜 大摇大摆 横冲直撞 细嚼慢咽 狼吞虎咽 纵身一跃 跋山涉水
３.在小弟弟将蛋糕拿出来之后，他接下来又会有哪 些动作？（神态怎么样？） 小弟弟左手拿着袋子，右手往袋子里急急忙忙地拿 出小蛋糕，五指用力掐着蛋糕就要往嘴里塞。 吃时：4.小弟弟开始吃蛋糕了，他的动作是怎样？ 神态又是怎样？ 小弟弟张开嘴巴用力咬了一大口，快速嚼完就吞下 去，嘴边沾满奶油。蛋糕在猛咬几口之后，就越来 越小，不一会儿就没了。“吃完了，太少了。”小 弟弟遗憾地说。突然，他眼前一亮，手指上还有蛋 糕碎沫。他开始仔仔细细地舔手指，舔了一根又一 根，舔得干干净净。边舔边吧唧嘴，说：“好吃好 吃，就是太少了。”他又拿起桌上的蛋糕袋子，开 始把蛋糕袋翻过来，用手抠蛋糕袋上的碎沫，再伸 出舌头舔手指的碎沫。
作业： 阅读金笔思维24--25页片段， 找出文中的动词，体会怎么让作 文动起来。
我听到老师喊我名字，让我起立，我将 双手从桌上移到身旁两侧，摸到凳子后，将 其推后。同时将脚往后移，直立两脚，身体 缓缓站起，将双手放在身体两侧，眼睛看向 老师。 如何怎么分解动作呢？我们可以分为做 这个动作之前，做这个动作之中，做这个动 作之后，这就是用许多具体的动作去描写一 个动作。
捡铅笔
老师低下头，眼睛看向铅笔，接着右脚往 前迈，慢慢地蹲下来，俯下身，伸出右手， 张开手指，手指靠近地上的铅笔，用大拇指 和食指捏住铅笔笔杆，轻轻地把铅笔捡起来， 然后起身把铅笔放在讲台上，接着说：“同 学们把刚刚老师捡铅笔的过程进行详细的动 作描写。”