。
3
实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？
正确答案：
A
、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论
形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，
教师根据需要补充总结。
。
4
在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？
教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。
正确答案：
A
、√。
1
下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？
正确答案：
A
、表情与仪态
。
2
翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？
正确答案：
C
、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度
。
D
、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
。
5
在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自
主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：
正确答案：
A
、让学生体验自主学习的成就感
。
B
、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习
。
C
、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学
正确答案：
A
、√。
9
某位初中语文课堂，
为解决学生课堂上注意力分散、
经常走神的现象，
老师使用丰富的肢体语言或者
点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。
(
正确答案：
A
、×。
解析：
工作总结不是研究论文。
比如，这位老师记录下来的工作经验是日常教学的行为策略，并不是研
究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进行深入分析。如果老师继续探索这种现象背后的原因可能
1
翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？
正确答案：
D
、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题
。
2
下列活动步骤符合同伴教学法的是
正确答案：
A
、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现
70%
以上的学生没有做对，则重新讲解，然后
再进行测试；如果发现
30%-70%
的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现
。
D
、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处
。
6
下面哪个活动，不分组也可以开展？
正确答案：
B
、用提问推进讨论
。
C
、集体头脑风暴
7
在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有
正确答案：
A
、采用自由组合，教师协调的方式进行分组
。
B
、事先培训学生一些沟通交流的技巧
。
C
、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则
。
D
、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习
。
6
下面哪个活动，不分组也可以开展？
正确答案：
A
、集体头脑风暴
。
C
、一分钟纸上陈述
。
7
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师
应该怎样做？
(
多选
0.5
分
)
正确答案：
B
、提前把讨论材料发给学生
。
D
、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他
0.5
分
)
正确答案：
B
、√。
1
翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，
除了
(
单选
0.5
分
)
正确答案：
B
、课上完成大量书写类作业
。
2
期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了
正确答案：
B
、翻转实施效果反馈
。
3
在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？
A
、√。
9
老师们多听多学，就一定能一步完成由演员型向导演型教师的转型。
正确答案：
A
、×。
1
对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？
正确答案：
C
、权威人士、专家。
2
翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，
除了
正确答案：
B
、
课上完成大量书写类作业
。
3
怎样的课前学习，可能更有效：
正确答案：
B
、×。
10
小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。
正确答案：
A
、√。
1
下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？
正确答案：
A
、表情与仪态
。
2
布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是
正确答案：
D
、
在新版布卢姆教育目标分类学中，评价位于创新的下一层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。
正确答案：
A
、帮助教师出教学成果
。
B
、教学研究是教学发展的重要抓手
。
C
、想检验翻转课堂的有效性
。
D
、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式
。
4
中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有
正确答案：
A
、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频
。
B
、家长满意度调查问卷
。
C
、电子邮件
。
D
、致家长的一封信
是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后老师针对可能的原因做调查
和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。
1
能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但
不
包括：
正确答案：
D
、
管理者要求开展标准化教学。
2
期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了
正确答案：
B
、
分析实验班和对照班教学安排上存在的差别
。
C
、
相信学生
。
D
、
再次核查翻转课堂的学习资料
。
5
中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有
正确答案：
A
、
致家长的一封信
。
B
、
家长满意度调查问卷
。
C
、
电子邮件
。
D
、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频
。
6
Jonathan
Bergmann
。
D
、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到
。
8
将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设
计原则之一。
正确答案：
B
、√。
9
对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。
正确答案：
B
、×。
10
正确答案：
A
、已知的问题和困难的界定
。
B
、谁是发言人和谁是组长
。
D
、小组任务的分工
。
5
在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成
自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：
正确答案：
B
、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学
。
C
、让学生体验自主学习的成就感
。
5
Jonathan
Bergmann
和
Brian
Bennett
给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的
12
条建议，包括：
正确答案：
A
、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决
问题的孩子。
。
B
、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。
你有什么建议来解决这样的问题呢？
正确答案：
A
、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
。
B
、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
。
D
、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。
。
5
在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？
B
、×。
解析：
工作总结不是研究论文。
比如，这位老师记录下来的工作经验是日常教学的行为策略，并不是研
究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进行深入分析。如果老师继续探索这种现象背后的原因可能
是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后老师针对可能的原因做调查
和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。