B. 制作 —— 整理 —— 发布 —— 分析 —— 反馈
C. 整理 —— 分析 —— 制作 —— 发布 —— 反馈
0.00 /0.50
D. 调查 —— 规划 —— 制作 —— 发布 —— 评估
2
当自己在镜头前表现得比较紧张的时候， 制作形式上考虑一下采用
(单选 0.5 分 ) 得分 /总分
感觉很难找到讲课感觉的时候， 可以在教学视频的
A. 单页 PPT 出现的时间尽可能不要过长，除非是有比较多的动画
0.25 /0.50
B. 用录屏软件讲解软件操作，经常发现菜单等是看不清的，这是没法解决的。
C. 画面和文字是直接铺满在画面中的，而不是一条一条随着讲解逐一出现
D. 单页画面尽可能不要停留太长时间
0.25 /0.50
8
制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出 (判断 0.5 分 ) 得分 /总分
“教师 ”的身份。
A. ×
0.50 /0.50
B. √
9
翻转课堂的教学视频在制作上同样也是存在着一个
“迭代 ”的问题，因此并不是说直到视频变
得十分完美才可以发放给学生， 另外，要注意在日后的使用过程中对教学视频做出一定的调
整和修正。
(判断 0.5 分 ) 得分 /总分
A. √
0.50 /0.50
B. ×
A. 整理 —— 分析 —— 制作 —— 发布 —— 反馈
B. 分析 —— 制作 —— 整理 —— 发布 —— 反馈
C. 分析 —— 整理 —— 制作 —— 发布 —— 反馈
0.50 /0.50
D. 制作 —— 整理 —— 发布 —— 分析 —— 反馈
3
在制作教学视频的过程中， 我们应该注意到一些原则、 策略和经验。 在下面关于这些内容的 表述中，正确的是 (单选 0.5 分 ) 得分 /总分
A. 教师尽可能保持自己作为教师的权威性， 公室、家中
所以拍摄的场景最好为教室、 讲台等， 而不能是办
B. 教师使用预先设计好的动作以免现场的紧张
该题无法得分 /0.50
C. 教师尽可能增加与学生的眼神交流
该题无法得分 /0.50
D. 教师可以适当增加手部动作和肢体语言
该题无法得分 /0.50
7
当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 (多选 0.5 分 ) 得分 /总分
为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去 测验作业讨论区
分享你的测试成绩和想法。
1
当自己在镜头前表现得比较紧张的时候， 制作形式上考虑一下采用
感觉很难找到讲课感觉的时候， 可以在教学视频的
(单选 0.5 分 ) 得分 /总分
A. 演讲式
B. 绿幕抠屏式
C. 可汗学院式
D. 讨论式
0.50 /0.50 正确答案： D 、 讨论式 。 解析： C、计算机录屏式 ；
10
教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原 则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。 (判断 0.5 分 ) 得分 /总分
A. ×
B. √
0.50 /0.50
单元三测验
返回测试与作业列表
本次得分为： 5.00/5.00 , 本次测试的提交时间为： 2014-12-21 , 如果你认
B. 多给一些老师的大头特写，产生老师盯着学生讲的感觉。
C. 尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通
0.25 /0.50
D. 可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度
0.25 /0.50
7
当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 (多选 0.5 分 ) 得分 /总分
(判断 0.5 分 ) 得分 /总分
在这样的地区
A. √
B. ×
0.50 /0.50
10
在制作翻转课堂的教学视频的时候， 必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小 视频，这对于学生更好的学习很有帮助。 (判断 0.5 分 ) 得分 /总分
A. ×
B. √
0.50 /0.50
单元三测验
返回测试与作业列表
0.17 /0.50
D. 教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次
0.17 /0.50
6
在我们的翻转课堂教学视频中， 不止一次的强调要让学习者产生 “一对一 ”、“老师就在自己身 边”、“老师是在给自己讲课 ”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括 (多选 0.5 分 ) 得分 /总分
A. 将自己以往上课的视频分割成不同的小段教给学生，让学生进行学习
A. 有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。
0.13 /0.50
B. 使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理， 自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。
0.13 /0.50
而不是简单地直接拿过来就使用， 要让其与
C. 在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理 让这些冗余信息影响学生的学习。
0.13 /0.50
（如裁剪和删除） ，不要
D. 使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。
0.13 /0.50
5
在“五步完成翻转课堂教学视频 ”的分析这一步骤中， 需要考虑的问题有哪些？这些问题有助 于帮助我们确定教学视频的形式与风格。 (多选 0.5 分 ) 得分 /总分
0.50 /0.50
B. 可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、 要
推荐、 拓展等标签，以满足不同学生的学习需
C. 翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍， 学生看
别的老师讲得好的视频只要允许使用， 都可以给
D. 翻转课堂教学视频在设计上同样遵循
2
ARCS 模型
下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是 (单选 0.5 分 ) 得分 /总分
A. 教学的具体内容和特点
该题无法得分 /0.50
B.
哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好
该题无法得分 /0.50
C. 有无技术支持团队
该题无法得分 /0.50
D. 学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素
该题无法得分 /0.50
6
我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让 (多选 0.5 分 ) 得分 /总分
A. 尽可能的采用勾画、书写等突出重点
0.25 /0.50
B. 用录屏软件讲解软件操作，经常发现菜单等是择字体和字号， 要记住， 自己录屏的时候往往是全屏， 个小窗口
而学生观看的时候往往只是一
0.25 /0.50
D. 画面和文字是直接铺满在画面中的，而不是一条一条随着讲解逐一出现
A. 为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结
B. 尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙
C. 语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂
D. 让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式
0.50 /0.50
4
下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： (多选 0.5 分 ) 得分 /总分
A. 让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式
0.50 /0.50
B. 尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙
C. 为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结
D. 尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言，哪怕是学生能够理解也不可以 正确答案： A 、 让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式 。
8
翻转课堂的教学视频在制作上同样也是存在着一个
“迭代 ”的问题，因此并不是说直到视频变
得十分完美才可以发放给学生， 另外，要注意在日后的使用过程中对教学视频做出一定的调
整和修正。
(判断 0.5 分 ) 得分 /总分
A. ×
B. √
0.50 /0.50
9
由于地区差异， 在一些学校里， 相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网， 就没有办法完成翻转课堂和视频教学。
容、教学目标等做到契合和一致。
。 B、
使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。
。 C、
有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。
4
再去设计
在“五步完成翻转课堂教学视频 ”的分析这一步骤中， 需要考虑的问题有哪些？这些问题有助 于帮助我们确定教学视频的形式与风格。
(多选 0.5 分 ) 得分 /总分
A. 教学的具体内容和特点
0.25 /0.50
B. 有无经费支持
C. 有无技术支持团队
D. 教师个人的教学习惯、教学风格和教学特色
0.13 /0.50
C. 有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。
0.13 /0.50
D. 在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理 让这些冗余信息影响学生的学习。
（如裁剪和删除） ，不要
0.13 /0.50
正确答案： A 、
使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内
C. 尽可能不要穿白色的衣服
D. 注意整体视频的流畅，画面连接较好，声音音量大体一致 正确答案： A 、 为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头 等 。
3
在制作教学视频的过程中， 我们应该注意到一些原则、 策略和经验。 在下面关于这些内容的 表述中，正确的是 (单选 0.5 分 ) 得分 /总分