翻转课堂单元四测验答案(同名48101)1翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？正确答案：D、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题。
2下列活动步骤符合同伴教学法的是正确答案：A、教师简单讲解后，进行概念测试。
如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题。
3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？(单选0.5分)正确答案：B、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。
4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？正确答案：A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。
D、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：正确答案：A、让学生体验自主学习的成就感。
B、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。
C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学。
D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处。
6下面哪个活动，不分组也可以开展？正确答案：B、用提问推进讨论。
C、集体头脑风暴7在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有正确答案：A、采用自由组合，教师协调的方式进行分组。
B、事先培训学生一些沟通交流的技巧。
C、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则。
D、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到。
8将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。
正确答案：B、√。
9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。
正确答案：B、×。
10教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。
正确答案：A、√。
1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？正确答案：A、表情与仪态。
2翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？正确答案：C、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度。
3下列活动步骤符合同伴教学法的是正确答案：C教师简单讲解后，进行概念测试。
如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题。
4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？正确答案：、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
B、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。
5在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？正确答案：A、小组任务的分工。
D、已知的问题和困难的界定6在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有正确答案：A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数。
D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价。
7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？正确答案：B、提前把讨论材料发给学生。
C、提问后留出一定的思考时间。
D、为较难的问题提供提示。
8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。
正确答案：B、√。
9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。
正确答案：B、×。
10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。
正确答案：A、√。
1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？正确答案：A、表情与仪态。
2布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。
那么，下列对“评价”层次的分析正确的是正确答案：D、在新版布卢姆教育目标分类学中，评价位于创新的下一层次。
这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。
3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？正确答案：A、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。
4在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？正确答案：A、已知的问题和困难的界定。
B、谁是发言人和谁是组长。
D、小组任务的分工。
5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：正确答案：B、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学。
C、让学生体验自主学习的成就感。
D、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。
6下面哪个活动，不分组也可以开展？正确答案：A、集体头脑风暴。
C、一分钟纸上陈述。
7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？(多选0.5分)正确答案：B、提前把讨论材料发给学生。
D、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他。
8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。
正确答案：A、√。
9教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。
正确答案：B、√。
10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。
(判断0.5分)正确答案：B、√。
1翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了(单选0.5分)正确答案：B、课上完成大量书写类作业。
2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了正确答案：B、翻转实施效果反馈。
3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？正确答案：A、帮助教师出教学成果。
B、教学研究是教学发展的重要抓手。
C、想检验翻转课堂的有效性。
D、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式。
4中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有正确答案：A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频。
B、家长满意度调查问卷。
C、电子邮件。
D、致家长的一封信。
5JonathanBergmann和BrianBennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括：正确答案：A、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。
B、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。
D、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。
6以下哪些方式属于形成性评价：正确答案：A、收集学生常问问题。
B、学生课上活动参与记录。
C、平时成绩。
D、建立学生学习档案。
7总结性评价更倾向“一考定乾坤”正确答案：B、√。
8在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。
正确答案：A、√。
9老师们多听多学，就一定能一步完成由演员型向导演型教师的转型。
正确答案：A、×。
对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？正确答案：C、权威人士、专家。
2翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了正确答案：B、课上完成大量书写类作业。
3怎样的课前学习，可能更有效：正确答案：A、运用了以前学过的知识。
B、应用了课前学习资料中的内容。
C、完成了课前学习任务。
D、使用了专业术语。
4想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要：正确答案：A、点化学生智慧。
B、关注学生学习。
D、启迪学生思维。
5中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有正确答案：A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频。
B、家长满意度调查问卷。
C、致家长的一封信。
D、电子邮件。
6以下哪些方式属于形成性评价：正确答案：A、平时成绩。
B、建立学生学习档案。
C、收集学生常问问题。
D、学生课上活动参与记录。
7翻转课堂进行过程中，老师可以根据学生的接受情况来调整教学进度。
正确答案：B、√。
8研究可以加深对实践的理解，用研究的方法解决与改进实践中存在的问题。
正确答案：A、√。
9某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。
老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。
(正确答案：A、×。
解析：工作总结不是研究论文。
比如，这位老师记录下来的工作经验是日常教学的行为策略，并不是研究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进行深入分析。
如果老师继续探索这种现象背后的原因可能是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后老师针对可能的原因做调查和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。
1能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但不包括：正确答案：D管理者要求开展标准化教学。
2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了正确答案：D、翻转实施效果反馈。
3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？正确答案：A、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式。
B、想检验翻转课堂的有效性。
C、教学研究是教学发展的重要抓手。
D、帮助教师出教学成果4进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该：正确答案：B、分析实验班和对照班教学安排上存在的差别。