【暑假衔接课】专题03 扩句与缩句在小学三年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在三年级除了复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习了围绕一个意思来写、根据开头续写故事、根据流程图介绍活动的过程等。

三年级扩句缩句需要掌握的知识点是：1.扩句（1）什么是扩句？扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

（2）扩句常见的形式①指定扩写部分式。

如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。

②分步扩写式。

如：哥哥是学生。

哥哥是大学三年级的学生。

哥哥是北京大学三年级的学生。

③按提示扩写式。

如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。

(指明时间，地点)。

④提供扩写词语式。

如：颐和园是大公园。

(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。

⑤自由扩写式。

就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。

（3）围绕一个意思来写。

如：热心肠的奶奶老奶奶真是个热心肠：遇到有人问路，她要详细地讲好一会儿，如果距离不远就把人送到目的地；去菜市场买菜，她总爱教别人怎么挑新鲜的蔬菜、怎么做菜更好吃。

（4）根据开头续写故事。

如：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。

它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间，田野里呈现出一片繁忙的景象。

远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息，于是它想飞过去询问一下农忙的情况，顺便交个朋友。

它刚飞到老农面前，还没等开口说话，老农就打了一个大大的哈欠，接着闭上眼睛，倚在树干上睡着了。

瞌睡虫心想：农民伯伯真是太辛苦了，这么快就睡着了，我还是不打扰他了吧。

（5）根据流程图介绍活动的过程如：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。

先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。

在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。

轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。

（6）扩句要注意保留句子原来的基本意思。

加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。

2.缩句（1）什么是缩句？缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。

（2）缩句的方法。

①保留句子的“主干”。

②要缩成最简的句子，要去掉附加成分。

③句中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。

④一般地说，要删掉以下这些：“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。

例：那位年轻的老师走过来了。

应缩为：老师走过来了。

“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。

例：老师认真地教我们。

应缩为：老师教我们。

“在……中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

例：在老师的帮助下，我们取得了进步。

应缩为：我们取得了进步。

3.扩句缩句的考点“扩句缩句”的检测是语文考试中必考的知识点，包含了句子主要成分掌握能力，这就要求抓好扩句缩句知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。

四年级对扩句与缩句的要求比三年级有进一步提高。

除了掌握扩句、缩句的基本方法外，四年级又重点学习了用动作来描写表示心情的词语，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。

培养对文字的创造力和丰富的书面表达能力。

四年级扩句与缩句需要储备的知识有：1.扩句时，弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语。

在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样的句子会更加完整、具体。

2.缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。

在上(中、里、下)等表示特定的条件和环境的词语应删去。

3.用动作来描写表示心情的词语。

4.无论是扩句还是缩句应注意以下几点：（1）保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少枝叶，原句的主谓宾成分不可改变。

（2）不能改变句子的结构。

（3）注意加上的修辞词必须与主干搭配得当。

缩句时，删减掉的修辞词一定要删除干净，不要丢字，漏字。

四年级对扩句缩句的考查比三年级难度更大一些。

除了继续复习、学习扩句缩句的基本方法外，又重点学习用动作来描写表示心情的词语。

根据具体的语言环境抓住句子的主要成分和修辞成分添加或删除修辞词来进行扩句与缩句，并判断修饰词的好处、扩充句子、缩写句子等。

四年级上册扩句缩句的学习需要掌握的知识要点整理如下图：✒一、常考题型三年级四年级1.扩句2.补充句子。

3.缩句4.选择正确的答案。

5.照样子，补充句子。

1.扩句练习。

2.缩句练习。

3.补充句子。

4.选择题5.按要求写句子。

6.体会修辞词语的好处。

✒二、真题演练1.（2023 郑州荣阳市三年级期末）按要求，扩写句子。

（1）小蜜蜂飞来飞去。

（扩写两处）（2）小蚂蚁搬运奶酪。

（扩写两处）（3）天空中挂着月牙儿。

（扩写三处）（4）我和父亲欣赏美景。

（扩写三处）（5）他说：“你们怎么能不承认错误呢？”（扩写三处）2.（2023 浙江丽水市莲都区三年级期末）围绕开头，把句子写具体。

风刮的真大。

3.（2023 辽宁大连中山区三年级期末）照样子,补充句子。

(注意加点字哟!)（1）例:父亲皱起了眉．．．．:“小圆,你不能这么做。

”．．．．,．摇了摇头老师：“你这次考试进步非常大,要继续加油!（2）例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来．．．．．．。

“爸爸给我买的新铅笔不见了。

”妹妹。

（3）木瓜咕咚一声落到了湖里。

(用上拟声词把句子补充完整)①玻璃被足球打碎了。

②水被泼在了草地上4.（2023 黑龙江省哈尔滨市铁岭三年级期末）扩句练习。

（1）端午节到了。

（2）我们听老师讲故事。

（3）小马吃草。

（4）老爷爷看报纸。

（5）小花鹿走来走去。

5.（2023湖南省湘潭市三年级期末）缩句练习。

（1）在前面不远的路旁，挺立着一棵高大的梨树。

（2）小明非常喜欢喝用桔子汁做的碳酸饮料。

（3）嫩绿的小草在阵阵微风中跳着优美的舞蹈。

（4）一只美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。

（5）看到这个情景的张红激动得留下了眼泪。

6.（2023 江苏东台三年级期末）照样子，把句子补充完整，体会这样写的好处。

例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚下面还沾着花粉呢。

（1）小弟弟 :“我的玩具熊不见了。

”（2）我 :“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉呢？”7.（2023 徐州市云龙区三年级期末）“漏”一文中“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。

天晚上,下着蒙蒙小雨。

老虎来了,贼也来了。

8.（2023 山东济南市槐荫区三年级期末）从两种不同的角度扩写句子。

（1）蜻蜓展开翅膀。

①②（2）小猴子爬上葡萄架。

①②9.（2023 海南省怀化市通道县三年级期末）看图，抓住关键词，扩写成一段话。

夏天太阳盛开的荷花圆圆的荷叶小鱼一串泡泡一、基础训练。

1.小句子变具体。

例：明月悬挂天空。

一轮明月悬挂在高高的天空。

（1）微风吹拂着柳丝。

（2）田野上长着庄稼。

（3）橱窗里陈列着玩具。

（4）麦苗点着头。

（5）小朋友唱歌。

（6）小松鼠爬上树。

2.缩句练习。

(1)气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。

(2)戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。

(3)气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

(4)呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。

(5)春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。

(6)树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。

（7）我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。

3.选择正确的答案。

（1）对下面句子进行缩句，正确的一项是( )。

这匹锦缎始终保持着鲜艳夺目的色彩。

A.锦缎鲜艳夺目。

B.这匹锦缎始终保持。

C.锦缎保持着色彩。

D.锦缎保持鲜艳夺目。

（2）对下面句子进行缩句，正确的一项是( )。

我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间A.我们爱惜生命。

B.我们爱惜时间。

C.我们像爱惜生命一样。

D.我们爱惜宝贵的时间。

4.缩句练习。

（1）天上的云儿在风儿的吹动下变成了羊群。

（2）我总看见在公路边用大红漆写在黄色板上的告示。

（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（4）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

（5）细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。

（6）蜘蛛飞快地织了一张又大又漂亮的网。

（7）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（8）小明认认真真地完成了老师布置的作业。

（9）美丽的肥皂泡无声地散裂了。

二、提升训练1.扩句练习。

（1）浪花跳跃。

浪花跳跃。

（2）星星眨眼。

星星眨眼。

（3）太阳升起来了。

太阳升起来了。

（4）树叶落下来。

树叶落下来。

（5）叔叔是一名警察。

（扩写二处）（6）松鼠靠松子过日子。

（扩写三处）（7）窗前是草地。

（扩写二处）2.缩句练习。

（1）戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。

（2）那些松鼠神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。

（3）几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。

（4）金色的阳光照射着无边的大海。

（5）我忽然又发现几只在跳动觅食的松鼠。

（6）五彩斑斓的蝴蝶在花丛中快乐地飞。

3.在横线上填上恰当的神态或动作，使句子表达得更生动具体。

（1）看着闹哄哄的教室，老师：“现在请同学们安静下来，上课时间到了，不许吵吵闹闹。

（2）“啊！我终于可以去看一看天安门啦！”哥哥。

（3）数万名群众注视着天安门。

（4）下课铃响了，我和小伙伴们地冲出教室，来到的操场上，地玩起了捉迷藏。

我地躲在了的树后面，不一会儿就被捉住了。

旁边的红红被我逗得地笑起来，然后也被发现了。

（5）的秋日里，秋风地吹拂着，的人们回到的家，看到的饭菜，露出了的笑容。

4.缩写句子。

（1）秋天的雨藏着非常好闻的气味。

（2）一直在睡觉的黑熊没有偷蜜蜂酿的蜂蜜。

（3）蜘蛛飞快地织了一张又大又漂亮的网。

（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般几立的父亲。

（5）小明认认真真地完成了老师布置的作业。

（6）美丽的肥皂泡无声地散裂了。

5.判断对错。

（1）对“小红喜欢北京”进行扩句，不正确的是( )。

A.小红非常喜欢北京。

B.小红喜欢祖国的首都北京。

C.小红的妈妈喜欢北京。

D.我们班的小红喜欢北京。

（2）下列扩句不恰当的一项是( )。

A.老师批改作业。

语文老师在办公室里批改作业。

B.鱼儿浮出水面。

可爱的鱼儿静悄悄地浮出水面。

C.同学们观看表演。

同学们观看了马戏团表演的精彩节目。

D.草地上开着野花。

像铺了一层地毯一样的草地上开着五颜六色的野花。

（3）对下面句子进行缩句，正确的一项是( )。

这匹锦缎始终保持着鲜艳夺目的色彩。

A.锦缎鲜艳夺目。

B.这匹锦缎始终保持。

C.锦缎保持着色彩。