13日记两则
一、教学内容：学习写日记。

二、教学要求。

1、学会本课六个生字和新词。

常用词语会用。

2、理解句子意思，读懂日记内容，学习怎样挑选写日记的材料。

3、复习日记的书写格式，练习写一篇日记。

4、流畅地朗读课文。

会背诵和默写课文。

5、能按要求预习课文。

三、教学重点。

理解句子意思，读懂课文内容，学习怎样挑选写日记的材料，并写一篇日记。

四、教学难点：写一篇日记
五、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法
六、教具准备:放大课文
七、教学时间。

4课时
第一课时
教学过程：
一、导入。

我们以前学习过怎样写日记，请同学们说说日记的书写格式和日记的内容有什么要求？
（日记的格式：第一行写上几月几日、星期几、天气情况。

第二行写日记的正文。

日记的内容有许多：可以写自己见到的，想到的，听到的，或者是自己经历过的事情，但要选择有意义的事情来写。

）
板书：13 日记两则
二、新授。

1、出示放大课文，让学生按要求预习课文。

（1）让学生读课后的预习，明白预习要求：
默读课文，想想第一则日记讲了一件什么事？第二则日记里是怎样讲两只小鸡抢虫子的？
（2）检查预习情况。

先让学生说说，然后师生评议。

（第一则日记讲了“我”去食堂买饭时看到的及听到的。

第二则日记讲“小金鸡捉虫头，小花鸡捉着虫尾，谁也不让谁。

）
2、教师范读两则日记。

3、让学生读，标出生字和新词。

mài fàn ái màzēng gǒng juéji àng zhuóchóng
卖饭挨骂曾巩
倔强啄虫
4、教学生字词。

（本课多音字较多，要引起学生注意。

）
5、让学生读课文。

6、指名读。

三、练习。

让学生读课文，分别说说两则日记主要写了什么事？
四、小结。

五、作业。

1、书写词语。

2、熟读课文。

课后记：
本节课学习了课文《日记两则》里的生字新词，重点讲了“曾、倔、啄”等字的书写，学生学的很认真，效果较
好。

第二课时
教学过程：
一、复习。

1、默写词语。

倔强买饭挨
骂啄虫
2、让学生读课文，说说课文两则日记的主要内容。

二、新授。

学习第一则日记：
1、指名学生读第一则日记。

2、让学生说说第一则日记的时间、星期及天气情况。

时间：五月三日
星期：星期日
天气：晴
3、让学生读课文，思考下面问题。

（1）这则日记中写了哪几个人物？主要写了谁？
（日记中的人物有：“我”、一个小男孩、一位女同志、曾巩及
曾巩的爸爸。

）
（2）这则日记写了一件什么事？
（去食堂买饭的事情。

）
（3）“买饭”中，小男孩是怎么排队买饭的？曾巩是怎么做的？
（小男孩插到了队的前面，舔舔地叫了声阿姨，就站到那位阿姨的前面。

还说他几天前队都没排就买到了饭。

而曾
巩挨了爸爸的骂，仍挨着次序买饭。

）
（4）让学生讨论：
小男孩是个怎样的孩子？曾巩是个怎样的孩子：你认为应该怎么做？
三、巩固练习。

让学生朗读课文，完成课后第3题中的第一小题：
一个男孩没有（）排队，跑到我（）的一位女同志（），挤
进队伍，还说他几天前队都（）就买到了饭。

他的做
法是（）的。

四、课堂小结。

通过这一篇日记的学习：教育我们每一个同学要遵守公共秩序。

五、作业。

朗读并默写第一则日记。

课后记：
本节课学习了第一则日记，教育学生要遵守公共秩序。

第三课时
教学过程：
一、让学生说说第一则日记的主要内容。

二、新授。

教学第二则日记。

1、让学生读第二则日记。

2、让学生说说第二则日记的主要内容。

（讲“我”看到两只小鸡抢虫子吃，赶忙捉来虫子，让两只小鸡各吃一条，小鸡吃完又去捉害虫了。

）
3、让学生边读边理解句意，结合挂图和演示。

（1）第一自然段讲什么？
（先讲一群小鸡在捉虫子。

接着讲两只小鸡看见了同一条虫子，都向虫子奔去。

最后讲两只小鸡抢虫子吃。

）
两只小鸡是怎样抢虫子吃的？把有关句子画下来。

（小金鸡啄着虫头，小花鸡捉着虫尾，谁也不让谁。

）
（2）“我”看到两只小鸡抢虫子吃，是怎样做的？画出有关句子。

（“我”赶忙捉来一条虫子，给它们各吃一条。

）
小金鸡和小花鸡吃完虫子后怎么样？“我”看了怎么样？
（小金鸡和小花鸡吃完虫子后，拍拍翅膀又去捉害虫了。

“我”
看到了心里很高兴。

）
4、指导学生朗读这则日记。

三、练习。

指导学生背诵这则日记。

四、小结。

这节课我们学习了第二日记的内容。

主要讲了“我”看到两只小鸡抢虫子吃，连忙捉来一条。

让它们各吃一条，小鸡吃完虫子又去捉害虫了。

五、作业。

背诵第二则日记。

课后记：
本节课学习了第二则日记，学生们图文结合来学习，教育效果较好。

第四课时
教学过程：
一、指导学生朗读课文。

二、做课后练习。

1、第一题：读课文回答问题。

（1）排队买饭时有哪两种不同的态度？你认为应该有怎样的态度？（2）看到两只小鸡抢虫子吃，“我”是怎么做的？
（这些问题在新授时都已讨论过，指名学生回答，师生评议即可。

）
2、填空。

1 一个男骇没有（）排队，跑到我
（）的一位女同志（），挤进队伍，还说几天前对都（）就买到了饭。

他的做法是（）的。

2 曾巩只是红着脸，（），
仍（）站在队伍里，
（）向前移动着。

人们向他投去
（）的微笑。

（这两题让学生独立完成，老师检查后小结。

）
4、读下面的句子，注意句子中停顿。

（1）我排在队尾，挨着次序慢慢地靠近卖饭的窗口。

忽然，一个小男孩跑到我面前的一位女同志面前，甜甜地叫了声阿姨，就挤进了队伍。

（2）我做完早操，听见身后有“叽叽”的叫声，转身一看，是一群小鸡在捉虫子。

（老师要重点指导学生朗读好长句，这是衡量学生理解长句的标志之一。

）
5、让学生背诵并默写课文。

三、课堂作业。

完成课后一、二题。

教学后记：
指导学生写日记时，要注意让学生学会选材，不要记流水帐。

同时要规范日记的格式。

要让学生养成写日记的习惯。