聋校语文第12册教案【篇一：聋校实验教材第十二册第六课家乡的桥教学设计】6、家乡的桥教学要求：1、学会本课九个生字词语，会用“各不相同”，“情趣”造句。

2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。

3、学习按课文提示给课文分段，写出段落大意。

4、能正确地有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第二、三、四自然段。

5、能观察一个建筑或一处场所，说、写一段话，讲清楚它的名称和造型特点。

6、能按要求预习课文。

教具准备：挂图放大课文教学重点、难点：重点是学生理解家乡的桥在造型与名称上的特点以及小桥给作者童年生活带来哪些乐趣。

教学难点是课文第二、三自然段。

教学时间：5课时第三课时教学目标：1.理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。

2.分析课文第一、二段，能说出段落大意。

3.详细讲解第二段，能找出两个比喻句，并能说出用什么比喻什么。

4.通过讲解第二自然段，从作者对家乡的桥造型美的回忆中，体会作者对家乡的热爱和思念之情。

教学重、难点：课文第二自然段。

教学过程：一、复习自读课文，请学生说说课文主要讲了家乡的桥的哪些特点？小桥多造型千变万化名称美极了孩子们的乐园二、口述目标三、新授1.教学第一段（1）指名读课文。

（2）让学生边读边思考：我的故乡在哪里？故乡的小桥为什么那么多？故乡的小桥显示出什么重要性？（3）让学生读这一段。

（4）说说这段段落大意。

（讲故乡的小河长小桥多。

）2、教学第二段。

（1）读课文。

（2）让学生说说：家乡的小桥在造型上有什么特点？（家乡的桥都是石桥，在造型上却是千姿百态。

）（3）这段讲了哪几种造型的桥？它们各有什么特点？（4）让学生找出这段话里的两句比喻句，并说一说用什么比喻什么。

（5）让学生理解下面一句话：夜里，你撑条小船穿梭其间，会使你怀疑是不是讲月亮婆婆的家呢！（6）让学生齐读这一自然段。

三、巩固练习让学生有感情地朗读课文第一、二段，说说家乡小桥在造型上有什么特点。

四、课堂小结五、板书设计6、家乡的桥小桥多造型千变万化名称美极了孩子们的乐园【篇二：聋校语文第十册教案《1晨读》】1 晨读教学目标：1、学会本课十四个生字和新词。

常用词语会用。

2、能正确地、有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。

教育学生小要珍惜时间，用功读书。

3、练习扩写句子。

4、能有表情地朗读课文。

会背诵和默写课文第二自然段。

5、能按要求预习课文。

教学重难点：重点：能按照要求正确预习，在看图的基础上理解句子意思和课文内容。

难点：在看图的基础上理解句子意思和课文内容。

教学准备：一组多媒体课件、生字卡片课时安排：4课时课时内容安排：第一课时：正确理解生字词，读通读顺课文，初步理解课文第二课时：正确理解句子的意思，理解课文内容，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。

第三课时：进一步理解课文内容，说写每个自然段的主要意思。

第四课时：默写课文第二自然段，查漏补缺。

第一课时教学目标：1、能按要求预习课文。

2、掌握本课生字和新词，能正确理解生字词义。

并用“珍惜”、“思考”造句。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、初步感知课文。

教学重难点：重点：正确掌握生字新词。

难点：能按要求预习课文。

教学过程：一、谈话导入1、谈话：有一句话说“一日之计在于晨”，意思是一天当中，早晨的时间是很宝贵的。

今天早晨，你们做了什么？以前的早晨呢，回忆一下，有没有做什么有意义的事情？生自由反馈。

2、师导入：清晨的时间是美好的，村里的三个小伙伴早早地起床了，他们在做什么呢？我们先来读课文。

二、检查预习效果1、生读预习题2、生反馈自己是怎样做这道题的。

师引导：通过看图和读文来思考。

3、生反馈自己的答案，师引导。

三、流畅地读课文1、生齐读课文，如遇生字，读准生字音，并多读几遍。

2、生自由读课文，读准字音。

同时检验自己是否还有不会读的字词。

四、随文学字词1、生反馈本课生字词和自己不理解的字词。

2、生读大家反馈出来的所有生字新词，后自由反馈，自己理解哪个词语，能帮助别人解决哪些生字新词。

生自由发言，并相互补充、完善。

师引导点拨。

3、师引导生边读课文，边理解剩余的生字新词。

同时，初步感知课文内容。

生字新词教学具体如下：“悠闲”：（1）图片欣赏，动作演示。

（2）老母鸡和小鸡们怎样寻找食物？“寻找”：找“呈现”：结合句子内容理解。

“勃勃生机”：通过图片对比，来感受病恹恹和生命力旺盛。

“磨台”：（1）在图片中指出（2）随意说说磨台是用来做什么的“叽叽”：小鸡的叫声。

“仰着头”：动作演示。

“记得牢”：不忘记。

“贪玩”：爱玩。

“珍惜”：（1）通过列举事例理解。

（2）读文中句子，说说文中是珍惜什么。

（3）用该词造句。

“智慧”：（1）聪明才智（2）通过列举事例理解。

“建设”：（1）读句悟义：我的家乡盖起了高楼，开辟了新道路，建设得很美丽。

学校开辟了新操场，建设得更加美丽。

（2）读文中句子，理解“建设”的意思。

4、生再读课文，寻找自己是否还有不懂的字词句，师与其他生帮助解决四、反馈巩固1、生看生字，反馈音节2、生读课文，再次来完整地反馈预习题。

3、生自由反馈自己目前能从课文中知道什么信息。

五、作业1、生字两行，词语两行2、正确朗读课文三遍，同桌相互监督。

3、思考课后练习第一题。

由于之前的几年一直都比较注重学生的阅读能力培养，所以学生在预习这块上没有太大问题。

文中的几个抽象生字新词，通过列举身边的事例来逐步讲解，学生对词义也有较好的理解。

第二课时教学目标：1、在正确理解句子意思的基础上，理解课文内容，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。

2、体会三个小学生珍惜时间，用功读书的良好品质。

3、能正确朗读课文，做到正确停顿。

教学重难点：重点：正确理解句子意思，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的难点：知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的教学过程：一、复习导入1、师出示课文插图，提问：图上画的是什么地方，有哪些人，他们在做什么？生自由反馈，后连起来说一说。

师板书二、新授（一）优美的早晨1、师过渡：你从哪里知道这是在村口的场院里？生指出，并齐读第一自然段2、师提问：天气好不好？还在哪里？生指出“格外晴朗”和“温暖的阳光洒满山村”。

师问：“格外”是什么意思？能不能换个词，换进去读一读。

3、师引导生想象温暖的阳光洒满山村的景象。

师适当板图。

4、师继续引导：阳光是多么美好，比温暖的阳光更美好的还有呢！我们继续来读课文。

生读第三、四句。

师板图鸡群和生机勃勃的花草。

5、生表演“悠闲”地寻找食物，并同“慌忙”、“紧张”地寻找食物形成一个对比。

后说一说花草怎么样。

6、在根据板图来说一说村头场院里的环境。

（二）认真学习1、回到导入时的板书，“有哪些人”。

生自由读课文第二自然段，分别找出描写小女孩和两个小男孩的句子。

2、小女孩读书（1）生反馈课文描写小女孩的句子。

（2）生齐读。

（3）师提问：小女孩在做什么（小女孩在认真读书。

）（4）你是从哪些语句看出来的？生反馈。

“入神”：生给“入神”换个词，代进去读一读。

并说一说该词什么意思。

“铅笔放在身边”：可以随时做记录“完全被吸引住了”：重点读“完全”和“吸引”。

师问：谁被什么吸引住了？“连小鸡??没有察觉”：小鸡在旁边叫，小女孩听到了吗？（5）生细读这些语句，思考：你觉得小女孩是个怎样的孩子？3、中间男孩背诵英语单词（1）生结合图片，找出描写中间这个男孩的句子。

（2）生齐读。

（3）师提问：这个男孩在做什么（背诵英语单词）（4）生细读这些句子，后说一说，这个小男孩认真不认真，从哪些语句中可以看出来。

（5）师问：你觉得这个小男孩是个怎样的孩子？4、左边男孩认真思索（1）生结合图片，找出描写左边这个男孩的句子。

（2）生齐读。

（3）师提问：这个男孩在做什么（认真思索）（4）生细读这些句子，后说一说，这个小男孩平时怎样，现在呢，认真吗？从【篇三：聋校语文第十八册教案】聋校语文第十八册教案曲阜聋校孔静第一单元一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落；（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。

2、情感态度价值观：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。

（2）培养巩固学生良好的学习习惯。

3、过程与方法：（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

二、教材分析、学情分析：本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。

讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。

这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。

教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。

但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。

要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。

三、教学重点：理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点及解决方法:1、难点：体会含义深刻的句子2、解决方法：（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）；（2）学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。

五、应掌握的手语：（各课的生字新词，有手语教材）六、教学课时安排：（共31课时）第一课（6课时）第二课（7课时）第三课（6课时）第四课（3课时）读写例话（1课时）基础训练1（6课时）单元测试（2课时）1、假如只有三天光明一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，背诵课文；（4）写一篇读后感。

2、情感态度价值观：理解课文内容，从中受到懂得珍惜、奋力拼搏的思想教育。

3、过程与方法：（1）通过理解重点语句，启发想象，体会语句所表达的感情。

（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容。

二、教材分析、学情分析：三、教学重点：理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点:正确理解第二、三、四、五自然段（解决方法：演示、讲解、举例）五、教学课时：6课时第1、2课时一、教学目标：1、检查学生的预习情况，提高学生的预习能力；2、学会本课生字新词，常用词会用；3、理解句子意思，提高学生理解能力。

二、教学重点：学会生字新词，理解句子意思。