目录1、学校基本情况介绍2、学校师资情况简表3、XX中学学生情况4、有关数字5、公示材料6、XX校长汇报材料7、省级规范化学校申报表一、学校基本情况介绍XX中学始建于1997年，2003年8月迁入新校址。
学校占地126360平方米，教学用房37962平方米。
现有57个教学班，学生3600名，230名教职工。
其中专任教师210人，学历达标率98％，2005年初中阶段入学率达100％，巩固率、毕业率99.9%，初中毕业生升高中段比率达59.8%。
学校各种实验用房配置齐全，理科演示仪器、理科学生实验仪器、图书、报刊、音乐器材、美术器材、体育器材、劳动器材、卫生器材均已达到城镇一类标准。
学校教学区、运动区、生活区、休闲区功能齐全、布局合理，能较好的满足现代化教育的需要。
几年来，我校注重师资队伍建设，建立健全了政治学习、业务学习制度，培养教师爱岗敬业、爱护学生和教育教学的各种能力，从而造就了一支思想过硬、业务精良、素质较高的教师队伍，保证了学校教育教学工作的顺利开展。
学校非常重视德育工作，多次派班主任外出学习兄弟学校先进的管理模式和经验。
在上级领导和全县人民的大力支持下，经过全校师生员工的共同努力，我校教育教学质量一直稳居全县第一名。
秦至臻、史红雪、时千惠、宋璐、宫跃敏等同学先后被北京大学附属中学及山东省实验中学录取。
在班级管理中，我校除坚持报喜电话外，还在各年级中深入开展“学习洋思”活动，“先学后教，当堂训练”，全体教师牢固树立“没有教不好的学生”、“从最后一名学生抓起”的观念，扎扎实实搞“三清”(堂堂清、日日清、周周清)。
针对学生的学习特点，我校在洋思“三清”基础上，增加了月月清、章章清，变三清为五清。
对于优等生，我们利用竞赛辅导的方式，促其进一步提高；对于中等生，我们则以巩固提高为主；对于成绩稍差的同学，我们利用“五清”的方式，为这些学生辅导补课，力争在最短的时间内达标，并在现有基础上有较大辐度的提高，取得了一定效果。
为了确保学生的身体健康和安全，学校专门成立了物业处，对学生宿舍及餐厅加大管理力度，并在全市率先与济南世纪道和餐饮管理有限公司合作，对学生宿舍及餐厅进行标准化管理。
学校投资30多万元，对学校餐厅和男女生宿舍进行了大规模整修和改造。
济南世纪道和承包我校餐厅后，在确保食品、餐具卫生的基础上，饭菜的花色品种增加到二十余种，饭菜质量明显提高。
同时，餐厅还增加了售饭窗口，延长了就餐时间，改进服务态度，杜绝了非工作人员进入操作间的现象。
学校还建立了超市，方便学生购物，彻底堵住了“三无”及过期食品进入校园的渠道。
学生宿舍进行了全面整修并已全部安装了暖气。
另外，我校更换了门卫，统一由保安公司负责。
今后学校将对学生实行全封闭公寓化管理，使每一位学生能在安全卫生、舒适整洁的环境中健康快乐的成长。
几年来，在上级领导和社会各界的大力支持和帮助下，学校连续被评为“省级校本培训示范学校”、“市精神文明先进单位”、“市师德先进单位”、“市妇女儿童工作先进单位”。
荣获“县教学优胜奖”、县“优秀党支部”等荣誉称号。
目前，XX中学全体教职工正以饱满的热情，再接再厉，进一步办出学校特色，使XX中学成为武城县初中教育的一面旗帜，培养高素质优秀人才的摇篮。
二、实验中学师资情况简表(截止到XX年11月)一、教职工总数：231人。
二、教师学历情况：本科102人、专科113人。
三、教师职称情况：高级教师117人，中一95人，中二13人。
四、教职工政治面貌情况：中共党员41人。
五、教职工年龄结构情况：30岁以下20人(均为女教师)，30至39岁118人(其中男40人，女78人)，40至49岁68人(其中男33人，女35人)，50岁以上25人(其中男17人，女8人)。
三、实验中学学生情况表(截止到年4月)校舍基本情况一览表仪器、器材配备情况四、公告XXXX中学创建省级规范化学校公告XXXX中学坚持“育人为本”的人本教育思想，教生做人，教生求知、教生成才，为学生的终身幸福着想，终身成长奠基。
学校遵循“面向全体、尊重主体、发展个体”的教学思想，致力于学生的全面发展，实施学生生动活泼、主动发展的成功教育。
学校始终坚持加强规范化管理，努力改善办学条件，让每一位学生和教师都得到充分的发展，学校办学条件和管理水平已基本达到了省级规范化学校的标准，为学校的发展奠定了坚实的基础。
现在我校积极申请成为省级规范化学校，等待专家组检查验收。
创建省级规范化学校，全面实施素质教育，不断提高办学水平，为社会提供优质的教育资源，为广大群众提供优质的服务，为我县的经济和社会发展提供智力支持，是我们不懈的追求，为此我们对学校教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓、学生餐厅、图书室、阅览室进行修缮，学校面貌已发生了巨大的变化。
希望全社会一如既往地支持、配合和监督学校的工作，关注学校的发展，我们一定把握时代的脉搏，肩负起时代的责任，创办规范特色学校，培育合格人才，让家长放心，让社会满意。
XXXX中学二○XX年四月二十日五、汇报材料规范管理谋发展，与时俱进创名校-----省级规范化学校验收汇报材料XXXX中学(二○XX年四月二十六日)尊敬的各位领导、各位来宾：下午好!欢迎光临XXXX中学。
XXXX中学始建于1997年，2003年8月迁入新校址，是我县唯一的一所国办重点初级中学。
学校拥有办公楼一幢、教学楼三幢，实验楼一幢, 男生宿舍楼一幢、女生宿舍楼二幢。
几年来，我校注重学校规范化建设，建立健全了学校管理、政治学习、业务学习制度，培养教师爱岗敬业、爱护学生和教育教学的各种能力，从而造就了一支思想过硬、业务精良、素质较高的教师队伍，保证了学校教育教学工作的顺利开展。
学校非常重视德育工作，多次派班主任外出学习兄弟学校先进的管理模式和经验。
在上级领导和全县人民的大力支持下，经过全校师生员工的共同努力，我校教育教学质量一直稳居全县第一名。
秦至臻、史红雪、时千惠、宋璐、宫跃敏等同学先后被北京大学附属中学及山东省实验中学录取。
学校先后被评为“校本培训省级示范学校”、“市精神文明先进单位”、“市师德先进单位”、“市妇女儿童工作先进单位”、“市安全保卫先进单位”。
荣获“县教学优胜奖”、县“优秀党支部”等荣誉称号。
一、学校办学发展思路、办学管理理念和目标学校坚持“育人为本”的人本教育思想，教生做人，教生求知、教生成才，为学生的终身幸福着想，终身成长奠基。
提出了“面向全体、尊重主体、发展个体”的教学思想，致力于学生的全面发展，实施学生生动活泼、主动发展的成功教育，向社会庄严承诺“没有教不好的学生；只要努力，没有学不好的学生”的教育理念。
学校的办学目标：以现代的办学理念为指导，抓发展、抓质量、抓特色，努力做到学生全面发展有特长、学校规范管理有特色，努力把学校办成有浓厚底蕴、有突出特色、有广泛社会影响，有卓越成就的现代化省级规范化学校。
管理目标：塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯，做一个有主见的人，做一个敢于负责的人。
管理理念：人人有事干，事事有人管，事事都规范。
二、加大投入，提升档次，实现办学条件标准化。
学校占地126360平方米，教学用房37962平方米。
现有教学班57个，学生3600名，230名教职工。
其中专任教师210人，学历达标率98％，2005年初中阶段入学率达100％，巩固率、毕业率99.9%，初中毕业生升高中段比率达59.8%。
学校各种实验用房配置齐全，理科演示仪器、理科学生实验仪器、图书、报刊、音乐器材、美术器材、体育器材、劳动器材、卫生器材均已达到城镇一类标准。
学校教学区、运动区、生活区、休闲区功能齐全、布局合理，能较好的满足现代化教育的需要。
学校专门成立了物业处，对学生宿舍及餐厅加大管理力度，并在全市率先与济南世纪道和餐饮管理有限公司合作，对餐厅进行精细化、标准化管理。
学校还建立了超市，方便学生购物，彻底堵住了“三无”及过期食品进入校园的渠道。
学生宿舍进行了全面整修并已全部安装了暖气。
另外，我校门卫由保安公司负责。
学校对学生实行全封闭公寓化管理，使每一位学生能在安全卫生、舒适整洁的环境中健康快乐的成长。
三、健全组织机构，构建管理网络，为学校各项工作的有序开展奠定了基础建校伊始，学校就构建了由学校办公室、教导处、教务处、教研室、政教处、总务处和三个级部组成的教育教学管理体系。
为保障学校各项教学工作的开展有序、有督促，又构建了学校检查机制。
即：值班校长查学校日常工作落实制，值勤主任查学校秩序制，年级主任督查本年级日常工作开展制。
为优化教学管理组织，畅通教学管理信息，在充分发挥教导处的中枢管理职能基础上，实行以年级组为实体，教研组与年级组并行管理，分工协作的教学管理形式，从而确保了学校教学指挥系统畅通，形成了上下一心，齐抓共管的良好局面。
四、加强常规教学管理，抓实过度性监控，全面提高教学水平抓好教学常规工作，提高管理质量是学校工作永恒的主题。
为加强学校教学常规管理，促进学校教学工作的规范化、制度化和科学化，学校根据上级对初中教育工作的有关要求，制订了一系列教育教学规章制度，从而理清了工作思路，明确了“深化洋思经验，提高课堂效益”这个重点，突出了“规范管理求发展，质量创新出特色”的发展理念，强化了“严、恒、细、实”。
各年级依据学校的教学工作计划，分别制订了各年级的计划，并分别明确了各自的工作重点。
初一年级着重抓好小学与初中教学的衔接工作，狠抓养成教育和基础知识的落实，培养学生形成良好的行为习惯和学习习惯。
初二年级着重抓好分层教学，强化非智力因素的作用，认真做好后进生的转化工作，防止学生两极分化。
初三年级着重抓好前途理想教育，面向全体，抓好中间，促进两头，狠抓提高，促进学生在德智美劳诸方面全面提高。
（一）教学管理方面向管理要质量。
大胆创新教育教学管理模式，构建了“以质量为根本，以学生为中心”的服务于学生的集“管理、调控、实施、评价、监督”于一体的教学管理网络。
围绕年级重心，形成三个核心；以备课组长为主的学科教学核心，以班主任为主的班级教学管理核心，以学习小组长为主的学生发展核心。
实现了学生“自我管理、民主管理”与“学校科学评价、家庭正确引导、社会共同监督”的大教育体系。
理顺各种关系，落实目标责任制。
在人事安排上，学校实行“双向选择，择优聘任”，层层签订目标责任书，有效地突出了各单位责任人的地位和工作业绩突出者的地位，优化了人员组合，挖掘了各个层面的活力和创造力。
改革教学管理，改“三清”为“五清”。
我校在洋思三清基础上增加了月月清、章章清，提高工作效率。
为了强化教学的过程管理，学校对教师的教学行为进行了规范。
改革评价制度，激活全员质量意识。
学校实行了以促进教师发展为目的，学校、教师、学生、家长及社会共同参与的多元化教师评价机制，努力对教学工作的各环节进行量化评估，量化的结果作为本年度考核、职称评定、评优树先等工作的重要依据，使教职工的劳动成果得到了充分的尊重。