听
我认为某某组品析王维的《杂诗》时，不 够具体，比如这诗中 “寒梅”这一意象也很 耐人寻味， “寒梅”或是王维家绮窗前的一 景，或是王维家中最爱的花，或昔日王维常 与亲友倚窗赏梅。因此诗人把“寒梅”这一 客观事物诗化，典型化为意象，再把浓浓的 思亲思乡之情寄托其中。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
水
帘
罗邺
万点飞泉下白云， 似帘悬处望疑真。 若将此水为霖雨， 更胜长垂隔路尘。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
静夜思
李 白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。
作业：
诵读赏析《望岳》
罗山中学 王丽萍
2014年12月9日
品读古诗词
写 山 写 水 写 春 秋
思 亲 思 友 思 家 国
欣赏了曹操的《观沧海》后，你有何收获？ 请或以“我欣赏《观沧海》的视频后，我发 现朗读诗词应该 ”为句式； 或以“我欣赏《观沧海》的视频后，我从这 一首诗中，读到了 ”为句式；
或以“我最喜欢《观沧海》中 因为 ”为句式。 谈一二句收获。
读
例如：有一组同学朗读了 《晚春》这首诗。 晚 春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
听
我认为某某组推荐的《晚春》这诗，内容 很好，因为这是唐宋八大家之一韩愈的作品， 这一诗让我们看到了晚春时节，百花争艳， 在春风里柳絮飘飞的美丽春景。
读
例如：有一组同学推荐 《杂诗》的理由是： 我们组给大家推荐《杂诗》，因为在这首诗 中我们读到了王维对家乡的思念。
，
好诗词,共欣赏
品读的要求： 1.声音响亮清楚 2.朗读声情并茂 3.品析条理清晰
倾听的要求：听并思考 1.你朗读我挑战 2.你选材我点评 3.你品读我评价
读
例如：有一组同学朗读了 《晚春》这首诗。 晚 春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
听
我认为某某组朗读《晚春》诗时，声音不 够响亮，且未能结合诗歌内容，适当运用语 气语调，来表达作者对晚春的喜爱之情。我 认为应这样读。