1、学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（）。

（ 2 分）A •客体B •内容C.手段D •依据我的答案：C得分： 2 分2、个人活动是学生在班主任指导下进行的（）。

（ 2 分）A .组织活动B .小组活动C.独立活动D .文体活动我的答案：C得分： 2 分3、对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用（）谈话。

（ 2 分）A .批评式B .商讨式C.强制式D •点拨式我的答案：B得分： 2 分4、班主任的言行举止本身就是一种（）。

（ 2 分）A .教育内容B .教育因素C.无关因素D .教育原则我的答案：B得分： 2 分5、班级是学校教育的（）。

（ 2 分）A .基本单位B .唯一途径C.对象D .主体我的答案：A得分： 2 分6、严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）（ 2 分）A .一致的B•不协调的C.有区别的D .无联系的我的答案：A得分： 2 分7、榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（（ 2）关系分）A .反比B .正比C.无关D .未知我的答案：B得分： 2 分8、操行评定必须实事求是地把握学生的（）。

（ 2 分）A .主流B •优点C.缺点D .全部我的答案：A得分： 2 分9、学生的需要是教育过程的（）。

（ 2 分）A ．结果B .环节C.目标D .出发点我的答案：D得分： 2 分10 、热爱学生、坦诚相待是个别教育的（（ 2 分）A .前提B .心理基础C.关键D .礼貌基础我的答案：B得分： 2 分11 、“我为教室添色彩”的主题班会属于）主题班会。

（（2 分）A .实践性B .问题性C.模拟性D •知识性我的答案：A得分： 2 分12 、评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有（）作用。

（ 2 分）A •导向B •调节C.鉴定D •激励我的答案：D得分： 2 分13 、家长是教师尤其是班主任教师的（）。

（ 2 分）A •监督者B •助手C.领导D •评价者我的答案：B得分： 2 分14 、模仿是小学生独特的（）。

（ 2 分）A•生活方式B•学习方式C .游戏方式D •交往方式我的答案：B得分： 2 分15 、规范是集体生活中不可缺少的（）。

（ 2 分）A •内容B •方式C.途径D •准则我的答案：D得分： 2 分16 、若按自己的意志来管理班级，则意味着班主任工作未按（）要求来执行（ 2 分）A •学生主体B •民主平等C.公平公正D •因才疏导我的答案：A得分： 2 分17 、自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（）（ 2 分）A .核心B .标志C.特点D .结果我的答案：A得分： 2 分18 、班级活动是实现（）的根据保证。

（ 2 分）A .班级目标B .教师目标C .家长目标D .升学目标我的答案：A得分： 2 分19 、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到（）（ 2 分）A .因材施教B •集体教育C.启发疏导D •以身作则我的答案：D得分： 2 分20 、搞好活动是夏令营成功的（）（ 2 分）A •关键B •特点C.保证D •内容我的答案：A得分： 2 分21 、不属于班主任工作范畴的是（）（ 2 分）A •搞好师生关系B •建立和谐的教师集体C.写好班主任研究论文D •培养班集体我的答案：C得分： 2 分22 、班主任是学生健康和谐发展的（）（ 2 分）A •指导者B •监督者C .协调者D •管理者我的答案：A得分： 2 分23 、班级个别教育是集体教育的（）。

（ 2 分）A •深化和补充B •挑战和压力C.阻力和挑战D •反面我的答案：A得分： 2 分多项选择题24 、班级常规管理方法主要有（）。

（ 3 分）A .思想指导法B .工作操作法C.自我教育法D •科层管理法我的答案：AB得分： 3 分25 、主体教育理论把（）当作教育过程的主体（ 3 分）A •教学设施B •教育内容C.教师D ．教育方法E.学生我的答案：CE得分： 3 分26 、班级例会的形式有（）。

（ 3 分）A ．班务会B ．教师训话C.民主生活会D ．春游我的答案：AC得分： 3 分班级保健的内容包括（）。

（ 3 分）A ．教学卫生B •环境卫生C.个人卫生以及防治常见病D •安全教育我的答案：ABCD得分： 3 分28 、除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（）承担（ 3 分）A •班主任B •德育处（或教导处等）C.任课老师D •少先队我的答案：ABD得分： 3 分29 、操行评语的写作，需要做到（）。

（ 3 分）A •事实性的陈述应当尽可能真实、客观B .语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主C.语言的表述方式以批评为主，明确严厉地指出缺点以利于改进D •评语应尽量人性化E.能够体现出学生的个性特色我的答案：ABDE得分： 3 分30 、从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（）。

（ 3 分）A .教育功能B.保护功能C.管理功能D .归属功能E.选择功能我的答案：AC得分： 3 分31 、主体教育理论把（）当作教育过程的主体。

（ 3 分）A .教育资源B .教育内容C.教师D .教育方法E.学生我的答案：CE得分： 3 分32 、班主任做好班级个别指导工作，必须尽可能做到以下几点（）（ 3 分）A •仅关注“问题学生”B •养成关爱、公正诸种品质，建立关爱-公正的教育模式C.增进师生之间、学生之间的互动，促进学生的自主发展D •把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性E.重点指导好“优秀学生”我的答案：BCD得分： 3 分33 、发生个体偏离班级规范现象的原因有（）。

（ 3 分）A .个体与班级成员的疏远B •班级群体对个体而言缺乏吸引力C.个体个性独特D •个体行为逆反E.个体爱好不同我的答案：ABD得分： 3 分34 、导致学生学业不良的因素可能有（）。

（ 3 分）A •个人自身方面的原因B •教学过程方面的原因C.个体心智方面的因素D ．各种外在环境因素E.生理因素我的答案：ABCDE得分： 3 分35 、班主任的职责，可大致概括为以下几个方面（）（ 3 分）A •保护学生的身心健康，促进学生的全面发展B •全面负责班级的日常管理工作C.组织和指导各类班级活动的开展D•协调和整合校内外的各种教育力量E.负责具体课程教学我的答案：ABCD得分： 3 分36 、小学班级管理过程的基本环节包括（）。

（ 3 分）A •计划B .组织C.检查D .总结我的答案：ABCD得分： 3 分37 、班级是一种（）。

（ 3 分）A .社会群体B •社会组织C.自治组织D .群众组织我的答案：AB得分： 3 分38 、个体或群体交往中的冲突，（）。

（ 3 分）A .可以促进个体或群体进行反思，增进彼此之间的认识、了解和沟通B .有利于学生在教师指导下培养自我调控能力C.可能会恶化人际关系、分化班级群体、诱发不良班风D .可能会影响彼此学业、形成不良品行E.可能会阻滞个性品质的形成我的答案：ABCDE得分： 3 分39 、班主任运用班级规范时，应当遵循的基本原则是（）。

（ 3 分）A •尊重学生人格，维护学生尊严B •将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导D •给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心E.保持耐心和善意我的答案：ABCDE得分： 3 分40 、对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（）。

（ 3 分）A •思想品德表现B•学习表现C.劳动、文体活动等方面的表现D •生理缺陷我的答案：ABC得分： 3 分41 、青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（）3 分）A •零用钱的开销不正常地增多B •日常物品异常、穿着打扮异常C.眼神游离，学习成绩突然下降D •对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听我的答案：ABCD7、班级工作总结应以（）为基准。

（ 2 分）A •工作实情B•工作计划C.工作成绩D ．实施力度我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A多项选择题19 、小学班级管理过程的基本环节包括（）。

（ 2 分）A •计划B •组织C.检查D .总结我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABCD20 、班主任运用班级规范时，应当遵循的基本原则是（）。

（ 2 分）A .尊重学生人格，维护学生尊严B .将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导D .给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心E.保持耐心和善意我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABCDE问答题21 、班主任应加强自己哪些方面的能力培养？（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案答：班主任除了应具有丰富的科学文化知识以外，还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力，诸如：良好的观察能力，高超的语言表达能力，优秀的教学、科研能力，良好的组织管理能力，良好的教育机智，以及较强的交往能力。

22 、简述小学生学习兴趣的主要特征。

（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案答：小学生学习兴趣的主要特征有：第一，以老师的态度为转移，若老师关心、喜欢自己，就对该科学习感兴趣。

第二，以学习结果为转移，对经常受到老师称赞的科目感兴趣。

第三，由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。

低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣，中年级以后则对掌握知识和技能，对解决问题感兴趣。

第四，以对学习内容的直接兴趣为主，间接兴趣也逐渐发展起来。

所以首先应培养学生对教材知识的兴趣，使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上；其次，要以课堂知识的兴趣为中心，发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。

对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣，使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。

4、自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（）。

2 分）A .核心B .标志C.特点D .结果我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A5、教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的（）（ 2 分）A .全面性B.个别性C.示范性D .长期性我的答案：未作答得分：0 分参考答案：C7、规范是集体生活中不可缺少的（）。

（ 2 分）A .内容B.方式C.途径D .准则我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D9、班级活动是实现（）的根据保证（ 2 分）A •班级目标B.教师目标C .家长目标D •升学目标我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A21 、班级管理的基本内容有哪些？（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案班级管理的基本内容主要有：（1）对学生思想品德教育的管理2）对学生课堂学习的管理（3 ）对学生参加生产劳动的管理（4 ）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理22 、如何理解后进生内涵。