听课时间听课地点研究主题教学内容教学过程听课反思信息技术课听课记录表2012.3.5 听课教师陈林生年级三年级微机室任课教师王东亮科目信息技术《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品） 2、揭题：整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。

（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。

（ 4）学生操作。

2、学生整理文件夹：（ 1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。

（2）整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。

三、练习巩固1 强调思考的问题：（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品，师生点评五、小结本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！听课时间听课地点研究主题教学内容教学过程听课反思信息技术课听课记录表2012.3.14 听课教师陈林生年级五年级微机室任课教师张岗科目信息技术《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！3、揭题：整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件（1）“查看”方式的讲解。

（ 2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？（ 3）“排列”方式的讲解。

（ 4）学生操作。

2、学生整理文件夹（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。

（ 2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（ 3）学生操作，师巡视。

三、练习巩固1、师分发练习题。

2、强调思考的问题：3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品，师生点评五、小结本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突听课时间听课地点研究主题教学内容教学过程破了教学重难点，此方法值得借鉴！信息技术课听课记录表2012.3.21 听课教师陈林生年级四年级微机室任课教师王东亮科目信息技术《软件下载与安装》《软件下载与安装》一、导入1、师：前面学习了在网络上下载文字和图片资料，网络上还提供了可以免费下载的软件。

2、揭题二、新授1、学习软件的下载（1）教师示范讲解（以下载 WinRAR软件为例）。

（ 2）学生练习操作。

（ 3）师巡视指导。

2、学习软件的安装。

（1）教师示范讲解。

（ 2）学生练习操作。

（ 3）教师巡视指导。

三、分层练习1、未安装的同学继续操作。

2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。

3、请生示范，师重点讲解。

四、拓展延伸1、师讲解专业下载软件的使用。

快车、迅雷等2、请生下载安装后，试着在网上下载感兴趣的小游戏，并安装。

3、试着卸载一些不用的软件。

五、小结。

听信息技术课堂控制比较难，信息技术的网络课程的课课堂掌控更难！教师除精心地设置教学流程外，还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力！反本课除完成教学任务之外，教师更应重视对学生思进行网络安全意识的教育和版权知识的教育！信息技术课听课记录表听课时间听课地点研究主题教学内容2012.3.27听课教师陈林生微机室任课教师张岗《充实我的资料夹》《充实我的资料夹》年级科目五年级信息技术教学过程听课反思一、创设情境1、提问：平时，在家的玩具摆放在哪儿？2、指定的位置——玩具箱中。

目的：方便找到玩具，让家更整洁。

3、上网查找到的资料如何摆放？ 4、揭题。

二、新授1、新建文件夹的操作。

2、给文件夹重命名的操作。

3、学生练习操作。

4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。

5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法。

三、学生实践操作1、学生完成“学着做”的内容。

2、教师布置完成过程中思考问题：（ 1）按住 shift键，分别单击不同文件，结果（2）按住 ctrl键，重复单击相同文件，结果？四、强化练习，巩固提高1、学生完成“动手做”的操作任务。

2、教师教学小技巧。

3、师巡视、指导。

五、小结本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”，吴老师从学生的生活实际出发，用提问的方式询问学生玩具的存放处，让他们明白任何东西要集中存放，继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。

教师由简入繁，层层推进，巩固提高，在学生掌握了方法之后，再告之操作中的小技巧（快捷键的使用），学生学习兴趣保持良好！信息技术课听课记录表听课时间听课地点研究主题教学内容2012.4.4听课教师陈林生微机室任课教师王东亮《图片插入更精彩》《图片插入更精彩》年级科目四年级信息技术一、游戏激趣导入1、全屏广播：画龙点睛神功2、出示两组书签对比3、揭题：图片插入更精彩教二、新授[ 一] 师示范操作插入图片。

[ 二] “神龙在天”1、师示范操作：文字及图片的合理排列2、生探究操作学[ 三] 第三式“神龙归位”1、生摸索，自学探究2、生上台操作3、展示学生作品三、拓展延伸1、修饰制作书签：“三字经”、“书籍”过2、展示学生作品。

程四、综合运用1、修饰“桃李园学校”简介文本。

2、学生上台示范操作。

五、小结1、师小结。

2、评“武林盟主”。

朱老师情境导入十分巧妙，利用学生感兴趣的“武林听神功”，抓住了孩子们的心！接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们，为使孩子们获得课“武功精髓” ，以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实反战”比武，获得“武林盟主”的程号！另外，个人认为，若开始教学时，难度设置再偏低点，思可能效果更好！开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此！信息技术课听课记录表听课时间听课地点研究主题2012.4.11听课教师陈林生微机室任课教师张岗《机器人直行》年级科目四年级信息技术教学过程听课反思《机器人直行》一、创设情境导入1、全屏广播：幻灯片：码头、工厂中货物装卸车工作场景。

2、师问：装卸车在做什么运动？3、生观察、回答：直行、后退。

4、师小结。

揭题：机器人直行。

二、新授1、“机器人直行”编程（1）师讲解编程步骤（ 2）学生操作（ 3）师巡视指导（4）教师根据学生操作情况，重点强调：A、拖动模块，箭头变成红色，鼠标松开即可。

B、数值设置的值越大，速度越快，最大值只能设为100。

C、不需要某个模块，单击选中， DEL键删除即可。

（ 5）学生继续操作。

2、“机器人后退”编程（1）师讲解原理。

机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转（ 2）师演示设置。

（ 3）学生练习操作。

三、测试程序1、选择编程正确的学生，下载其程序。

2、演示操作。

四、小结。

本课是介绍编程软件的第一课，学生对其认知也比较抽象，教师的情境创设非常成功！打消了学生的畏难情绪！但在讲解机器人直行编程时，教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话，学生可能更容易理解！另外，在编写程序时，每添加一个模块，教师提醒学生为该模块添加备注！这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要！信息技术课听课记录表听课时间听课地点2012.4.16微机室听课教师任课教师陈林生张岗年级科目五年级信息技术教学内容教学过程《小海龟进步走》《小海龟进步走》一、课前游戏1、师说明游戏规则2、学生起立，面向老师，师命令：向右转、向左转 3、学生练习 4、师：出示谜语生答：海龟二、课件展示、情境导入1、出示 LOGO语言绘制的图形（全屏广播）2、揭题：小海龟起步走三、新授1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件：小海龟——螃蟹——海螺4、如何指挥海龟行走——海龟语言（计算机语言一种）5、学习第一个命令：前进 fd6 、师示范输入命令（设置错误，生纠正）6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法。

三、加强记忆、学习儿歌1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读四、拓展延伸1、师说中文命令，生翻译，再输入操作。

2、画长方形3、画楼梯五、小结：汪老师课前准备充分，语言亲切，表述准确，教学步听骤设计新颖，教学方法多样，充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣！整节课，以小海龟串门的故事情境贯穿课全课，将教学任务穿插于各个故事情境中，让学生愿学、乐学、比着学，课堂的学习氛围十分浓厚。

值得商榷的是：反这课是小学生初次接触程序语言，如若在教学中更加强调思这一点，培养孩子们一种编程的意识就更好了！总之，这是一节成功的示范课。

信息技术课听课记录表听课时间听课地点研究主题教学内容教学过程听反思2012.4.23听课教师林生年级三年信息技微机室任课教师王亮科目《留便条爸》《留便条爸》一、疑入1、生着入“ 53628”数字符号。

2、生示范演示。

3、：前面我学了字入，能不能在中入自己想要的呢？4、揭：文字理件——事本。

二、新授1、打开件。

（ 1）请生复习“画图”软件。

（2）师演示打开“记事本”软件。

2、比：打开方法（都在“附件”中）3、教解件基本成⋯4、指学生在“ 事本” 件中入自己的名字。

5、指学生使用 Enter将名字下移一行。

6、学生自主操作：入便条内容。

7、教巡，帮助困学生。

三、交流体会，疑1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。

2、教师重点讲解：（1）使用 Ba ckspace 键删除内容。

（2）使用键盘上的方向键移动光标（较方便）。

四、巩固1、未完成同学入。

2、已完成同学入本“ 一”中的文。

五、堂小。

前准充分，利用学生已学的“画” 件的打开方式，通知迁移，引入“ 事本” 件，学生消除了初新件的陌生感。

在事本件的学程中，教由入繁，通置小任逐完成本的教学内容之大任，在巩固中，教考到了学生的个体差异性，置不同的任，由学生完成。

之，是一成功的公开！信息技术课听课记录表听课时间听课地点研究主题教学内容教学过程听课反思2012.4.30 听课教师陈林生年级四年级微机室任课教师王东亮科目信息技术《你好，机器人》《你好，机器人》一、导入1、提问：见过机器人吗？了解机器人吗？你心目中的机器人什么样子？ 2、揭题。

二、新授1、全屏广播机器人视频 1（机器人的应用）。

2、学生思考：机器人的组成（眼睛、耳朵、脚、大脑）。