信息技术课听课记录听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件1查看”方式的讲解。
2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么3排列”方式的讲解。
4学生操作。
2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹3学生操作师巡视。
三、练习巩固1强调思考的问题1 ctrl+X 换成ctrl+C 区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧粘贴3、学生带着问题练习四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件1 查看”方式的讲解。
2学生操作并谈谈自己喜欢哪种3排列”方式的讲解。
4学生操作。
2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
2 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。
三、练习巩固1、师分发练习题。
2、强调思考的问题3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。
2、揭题二、新授1、学习软件的下载1教师示范讲解以下载Win RAR软件为例。
2学生练习操作。
3师巡视指导。
2、学习软件的安装。
1教师示范讲解。
2学生练习操作。
3教师巡视指导。
三、分层练习1、未安装的同学继续操作。
2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。
3、请生示范师重点讲解。
四、拓展延伸1、师讲解专业下载软件的使用。
快车、迅雷等2、请生下载安装后试着在网上下载感兴趣的小游戏并安装。
3、试着卸载一些不用的软件。
五、小结听课反思信息技术课堂控制比较难信息技术的网络课程的课堂掌控更难教师除精心地设置教学流程外还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力本课除完成教学任务之外教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《充实我的资料夹》教学内容《充实我的资料夹》教学过程一、创设情境1、提问平时在家的玩具摆放在哪儿2、指定的位置一一玩具箱中。
目的方便找到玩具让家更整洁。
3、上网查找到的资料如何摆放4、揭题。
二、新授1、新建文件夹的操作。
2、给文件夹重命名的操作。
3、学生练习操作。
4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。
5、指导学生使用Ctrl键选择不连续多个文件的方法。
三、学生实践操作1、学生完成学着做”的内容2、教师布置完成过程中思考问题1按住shift键分别单击不同文件结果2 按住Ctrl键重复单击相同文件结果四、强化练习巩固提高1、学生完成动手做”的操作任务。
2、教师教学小技巧。
3、师巡视、指导。
五、小结听课反思本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——我的资料夹”吴老师从学生的生活实际出发用提问的方式询问学生玩具的存放处让他们明白任何东西要集中存放继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。
教师由简入繁层层推进巩固提高在学生掌握了方法之后再告之操作中的小技巧快捷键的使用学生学习兴趣保持良好信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《图片插入更精彩》教学内容《图片插入更精彩》教学过程一、游戏激趣导入1、全屏广播画龙点睛神功2、出示两组书签对比3、揭题图片插入更精彩二、新授［一］师示范操作插入图片。
［二］神龙在天”1、师示范操作文字及图片的合理排列2、生探究操作［三］第三式神龙归位”1、生摸索自学探究2、生上台操作3、展示学生作品三、拓展延伸1、修饰制作书签三字经”、书籍”2、展示学生作品。
四、综合运用1、修饰桃李园学校”简介文本。
2、学生上台示范操作。
五、小结1、师小结。
2、评武林盟主”。
听课反思朱老师情境导入十分巧妙利用学生感兴趣的武林神功”抓住了孩子们的心接着以神龙在天”、神龙归位”等三招武功”传授给孩子们为使孩子们获得武功精髓”以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们实战”比武获得武林盟主”的程号另外个人认为若开始教学时难度设置再偏低点可能效果更好开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《机器人直行》教学内容《机器人直行》教学过程一、创设情境导入1、全屏广播幻灯片码头、工厂中货物装卸车工作场景。
2、师问装卸车在做什么运动3、生观察、回答直行、后退。
4、师小结。
揭题机器人直行。
二、新授1、机器人直行”编程1师讲解编程步骤2学生操作3师巡视指导4教师根据学生操作情况重点强调A、拖动模块箭头变成红色鼠标松开即可。
C 、不需要某个模块 单击选中 DEL 键删除即可。
5学生继续操作。
2、机器人后退”编程1师讲解原理。
机器人前进 一一电机正转机器人后退一一电机反转 2 师演示设置。
3学生练习操作。
三、 测试程序1、 选择编程正确的学生 下载其程序。
2、 演示操作。
四、 小结。
听课反思一个模块教师提醒学生为该模块添加备注 这样使他们在学习编程时养成一个良本课是介绍编程软件的第一课 学生对其认知也比较抽象 教师的情境创设非常成 功 打消了学生的畏难情绪但在讲解机器人直行编程时教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话学生可能更容易理解另外在编写程序时每添加好的编程习惯尤其重要 信息技术课听课记录表 听课时间听课教师听课地点微机室任课教师 研究主题《小海龟进步走》教学过程年级五年级科目信息技术 教学内容《小海龟进步、课前游戏1、师说明游戏规则2、学生起立面向老师师命令向右转、向左转3、学生练习4、师出示谜语生答海龟二、课件展示、情境导入1、出示LOGO语言绘制的图形全屏广播2、揭题小海龟起步走三、新授1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件小海龟一一螃蟹一一海螺4、如何指挥海龟行走海龟语言计算机语言一种5、学习第一个命令前进fd6、师示范输入命令设置错误生纠正6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法。
三、加强记忆、学习儿歌1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读四、拓展延伸1、师说中文命令生翻译再输入操作。
2、画长方形3、画楼梯 五、小结 听课反思汪老师课前准备充分语言亲切表述准确充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣 穿全课将教学任务穿插于各个故事情境中 学习氛围十分浓厚。
值得商榷的是这课是小学生初次接触程序语言如若在教学中更加强调这一点 培养孩子们一种编程的意识就更好了 总之这是一节成功的 示范课。
信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级三年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题 《留张便条给爸妈》 教学内容《留张便条给爸妈》 教学过程 一、设疑导入1、 请生试着输入“ 53628”字符号。
2、 请生示范演示。
3、 师 前面我们学习了汉字输入能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢4、 揭题 文字处理软件 ——记事本。
二、新授 1、打开软件。
1请生复习画图”软件。
教学步骤设计新颖 教学方法多样 整节课 以小海龟串门的故事情境贯 让学生愿学、乐学、比着学课堂的2师演示打开记事本'软件2、类比打开方法都在附件”中3、教师讲解软件基本组成4、指导学生在记事本'软件中输入自己的名字。
5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。
6、学生自主操作输入便条内容。
7、教师巡视帮助困难学生。
三、交流体会释疑1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。
2、教师重点讲解1 使用Backspace键删除内容。
2使用键盘上的方向键移动光标较方便。
四、巩固练习1、未完成同学继续输入。
2、已完成同学输入课本试一试”中的诗文。
五、课堂小结。
听课反思课前准备充分利用学生已学过的画图'软件的打开方式通过知识迁移引入记事本”软件让学生消除了初识新软件的陌生感。
在记事本软件的学习过程中教师由简入繁通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务在巩固练习中教师考虑到了学生的个体差异性设置不同的任务由学生选择完成。
总之这是一节成功的公开课信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《你好机器人》教学内容《你好机器人》教学过程一、导入1、提问见过机器人吗了解机器人吗你心目中的机器人什么样子2、揭题。
二、新授1、全屏广播机器人视频1机器人的应用。
2、学生思考机器人的组成眼睛、耳朵、脚、大脑。
3、全屏广播教学机器人视频2:机器人跟人走"表演视频。
4、学生思考机器人与我们人的活动有哪些相似的地方5、学生讨论交流。
6、教师演示讲解1机器人与电脑的连接下载机器人的运行程序。
2编写机器人程序一一图形化交互式机器人操作平台。
7、学生练习图形化交互式机器人操作平台编绎简单程序。
8、教师选择已编绎好程序的同学将机器人与其电脑相连下载程序。
三、交流1、思考机器人与电子玩具的区别及联系2、若你设计一台机器人你认为它应该具备哪些功能听课反思机器人的教学受学校条件限制的确有些困难。
吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况课前精心准备以精彩的机器人视频吸引学生提高学习兴趣。
教学过程中将重点放在了图形化交互式机器人操作平台”的应用上培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题《神奇的信息技术》教学内容《神奇的信息技术》教学过程一、情境导入二、同学们你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。