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小学生作文审题+小学生作文选材技巧训练

夕阳西下,我才离开医院。虽然未能见到开家长会的情景, 但我却过了很有意义的一天。
文章二 题目:学校家长会见闻
为庆祝建校三十年,学校在五月十三日举行召开家长会, 并对家长开放。
家长会之后,家长可以参加讲座和游戏活动,还可以参观 各科的展览。
家长会上午十时开始,我们参加家长会以后,我就带着妈 妈去参观展览。
有些小朋友可能会说,我们经历的事大多是一些平平淡淡 的和细小的事情,怎么写出它们的积极意义呢?这就必须我们 在这些平凡的小事中挖掘它们的积极意义。比如有些同学做错 了事,惹了祸、捅了漏子。这些事留给自己的印象最深,教训 也大。如果把自己对错误的认识、受到的教育、懂得的道理写 出来,自己的思想就提高了一步,让伙伴们读读,从中也是会 受到启迪的。这样写,文章就很有意义了。
杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时 侯,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他, 可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。
杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。
这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病,但是,主要的毛病是 没有紧扣题意,不符合题目的要求。“我和我的老师”这个题目, 要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系,写出人民教 师平凡的事迹,歌颂人民教师高尚的品德,或者表现师生之间真挚 的情感。上面这篇作文只写了老师,没有写“我”,更没有写“我” 和“我的老师”之间的关系,所以不算切题。
唉!陪妈妈买衣服真受罪!
这篇文章不长,但是我们能够清晰地感受到妈妈的挑剔。
二、所选材料要有积极意义。
我们写文章,是要给人以教育,让人受到启发,所以所写的内容一定 要有积极意义。否则,写得再好也是不成功的。
有位小朋友写了一篇题为《难忘的一件事》的作文,是这样写的:
放学以后,我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小 足球。为犯规不犯规的事,我和李小虎发生了争吵。趁我不注意,李小虎突 然推了我一下,我摔了一跤,痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招”, 也趁李小虎不留神的时候,摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说:“好一个标 准的后滚翻!”我望着李小虎那狼狈的神色,也笑了。从此,我和李小虎不 要好了。当然,后来在老师的帮助下,我们又和好了。
再比如说,我们要表现妈妈买衣服挑剔, 就要选择能表现妈妈挑剔的材料,所有的描 写都应该是为了表现妈妈挑剔服务的。
这里有一位同学的习作,请你看看,是 不是表现了妈妈买衣服挑剔的特点:
妈妈买衣服
我的妈妈每到星期日就去逛商场பைடு நூலகம்还一定要拉着我和爸爸。所以, 星期日就成了我和爸爸最头疼的日子。
妈妈买衣服最挑剔,买一件衣服往往能花上好几个小时。不是问: “宝贝,这件好不好?”就是问:“这件怎么样?穿起来显不显胖?” 唉!老妈真烦!
最可怜的就是老爸了,要一直在旁边站着,一听见老妈问:“老公, 这件好不好看?”便答:“好!”谁知道老爸到底看清楚没有。
这不,老妈又拿出一件绿色的问我:“宝贝,……”“好!好!” 我不耐烦地说。“我还没说完,你怎么就回答了?”妈妈有些不高兴。
又过了一会,她又拿出一件红色的问爸爸:“这件好不 好?”“好!”爸爸立刻回答。可老妈还不死心,又拿出一件花的问我: “这件呢?”妈妈就这样反复地问,最后终于挑了一件花的。
文章一较差,但是说 不出为何,总觉得得 内容有点怪怪的,好 像是……
离题! 文章一的內容 不符合题目的
要求!
再如:有个同学在《我和我的老师》一文中这样写道:
我们的老师姓杨,50多岁,花白头发,满脸皱纹,戴一副黑边 眼镜。她态度特别和蔼,从来不发脾气,工作非常认真负责,常常 备课到深夜。
有一次,我们班到长城春游,杨老师身体有病,可是为了让我 们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。
请看一个同学的一篇作文:
难忘的一件事
有一天下午放学回家,一看家里没人。我高兴极了,今天可算捞着机会 好好玩一玩了。于是去找我的好朋友王大朋,他正好也在家。我对他说: “来,咱俩杀两盘吧!”说着,我俩就摆开棋盘,“厮杀”起来。我是个棋 迷,手里一摸棋子儿,可就要着迷。把什么都忘了,不知不觉天色黑下来。 我突然想起今天的家庭作业还没写。一想到不完成作业时爸爸那严厉的神情。 我赶紧放下心爱的棋子,垂头丧气地回家了。
什么是选材?
题目审清之后,就要选择合适的材料来 表现文章的中心。一篇文章是不是成功,与 所选的材料有着密切的关系,也可以说,材 料选得好,文章就成功了一半。那么,该如 何选材呢?
一、所选材料要能表现文章的中心。
文章的中心是什么,就应去选择什么样的材料。 无论是叙事、记人,还是状物、写景,都要按中心意 思来取舍材料。也就是说,你选择的材料应当能表现 所写文章的中心思想。如果所选的材料与中心无关, 材料再生动也是不成功的。
下面我们来看两篇短文,看哪篇符合题意?
文章一 题目:学校家长会见闻
五月十三日是学校家长会的日子。
那天早上,我在公共汽车站候车回校。等了约十分钟,突 然传来一声巨响,原来是一辆小客车撞上行人道的大树。虽然 小巴没有严重损毁,但强烈震荡后,乘客吓得乱作一团。那时, 司机呆坐驾驶座位上,直至车厢传出求救声,司机才惊魂稍定, 马上询问乘客的情况,并带受伤的乘客下车。我应司机的要求, 拿出手机报案。不久,警察和救护员到来救助伤者和调查意外 原因。最后,我陪同伤者到医院接受治疗。
然后我们参加“亲子教育”的讲座,讲课的老师讲得十分 风趣,逗得观众哈哈大笑,也赢得了一阵阵掌声。
讲座结束后,我们来到游戏活动场所,和妈妈一起玩游戏, 玩得开心极了。
四时左右,家长会就在一片欢笑声中结束了。
思考:这两篇短文哪篇好?
文章二较好,因为 文章一的内容完全没有 提及在学校开放日见到 的人物和事物。
这一件事真使人难忘啊!
这篇习作的中心思想是:“我”学了“绝招”使李小虎也摔了一跤, 抒发了“我”高兴的心情。由于这一“高兴”是建筑在别人痛苦之上的,所 以这一中心不能给人以教育和启发。这样的文章就是没有积极意义的。
其实,根据原文提供的内容,这篇文章可以写出同学之 间应当团结友爱或有错就改等思想意义。比如确定“团结友爱” 这一中心,可以简介发生矛盾的缘由,将“老师的帮助”“我 们和好”的过程展开写,在叙述的过程中又注意突出同学之间 应当团结友爱这一中心,这样写,文章就有了积极的思想意义。
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