一、表达方式共有四种1、记叙说明：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

例句：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）赏析用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

（1）手法一：记叙方式顺叙按照事情发展先后顺序叙述，脉络分明，线索清晰。

插叙内容与主要事情有关，但不是主要事件，可以丰富作品内容，深化主题，调整叙述节奏，使行文跌宕多姿。

倒叙设置悬念，引人入胜，引起兴趣；使情节更曲折，增加文章的可读性。

补叙补充说明，起到诠释作用；使行文更缜密。

关于补叙：补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

插叙与补叙的区别：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。

（2）手法二：人称手法第一人称联系自我直接抒情，感情真挚；能够真切自然地表达或渗透作者的主观情感；增强文章的真实性和感染力。

第二人称缩短与读者之间的距离，使文章更加亲切感人；制造气氛；抒发感情，呼告抒情更强烈。

第三人称不受时空限制，灵活自由地反映客观现实。

（3）手法三：叙述线索明线和暗线：以事件、事物、人物、感情或某句话、某个行动为线索，使文章条理清晰，结构完整，而且使主旨表现得更加鲜明突出。

2、描写说明：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

例句：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）赏析：诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面，而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

（1）环境描写自然环境描写、社会环境描写渲染气氛;推动情节发展;烘托人物形象;社会环境描写;直接或间接为表达主题服务。

肖像描写、动作描写以形传神，反映人物个性，表现人物性格特点语言描写、心理描写揭示人物内心世界（2）人物描写细节更加准确传神地反映人物个性，表现人物性格特点，揭示人物内心世界。

白描抓住人物富有特征性的特点进行描写。

正侧面描写正面实写和侧面虚写相结合，侧面描写有衬托、映衬和烘托的效果。

反衬通过对陪衬对象的描写使主要人物形象的特点更加鲜明突出。

备注：所有人物描写手法都是为了表现人物形象、文章主旨或抒发人物感情。

例：简析陶渊明的《归园田居》(其三)：“种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

……”句的表现手法简析：该句纯用白描手法，寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生活图景，表现了诗人对田园生活的热爱。

13、议论说明：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例句：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）赏析：这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

论证方法作用举例论证通过事实证明道理，从而提高说服力。

比喻论证生动形象地证明道理，从而提高说服力。

引用论证增强说理的科学性和权威性，从而提高说服力。

对比论证使论点更鲜明，更突出，增强论辩的逻辑力量。

备注：各种论证方法均要理会对于论证中心论点的作用。

4、抒情说明：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

有直接抒情，也有间接抒情。

例句：“晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

”（温庭筠《商山早行》）赏析：首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。

“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

直接抒情直接表达作者的真实情感间接抒情将感情融入特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画中抒发感情，含蓄隽永。

4.说明（表达方法四）(1) 说明顺序时间清楚明白的说明事物产生和发展的过程空间清晰有序地介绍事物的空间位置事理突出说明对象的主次、原因结果、现象本质之间的内在逻辑关系关于事理顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。

(2) 说明方法举例子具体明白列数字具体精确分类别清晰有序下定义界定科学作比较凸显特征列图表直观形象打比方通俗生动引用增加文采二、修辞方法1、比喻说明用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

例句“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）赏析诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2、借代说明借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

例句“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）赏析诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3、夸张说明对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

例句“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）赏析愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4、对偶说明用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

例句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）赏析从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5、比拟说明把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

例句“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）赏析这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

6、排比说明把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

例句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）赏析纯用名词组合，构成典型环境。

7、设问说明先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

例句“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

”（元曲小令，阿鲁威作）赏析以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

8、反问说明用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

例句“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）赏析使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

9、起兴说明兴是先言他物以引起所咏之辞。

例句“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》）赏析首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

10、虚实结合说明是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

例句寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝咽。

……（柳永《雨霖铃》）赏析上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。

虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

11、引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

明引（直接引用）例：孔子曰：「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。

暗引(间接引用) 例：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

312、反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了13、联想看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。

例如:太阳出来了,地上好像着了火。

14、通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。

它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

例如：最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

15、双关利用词的多义及同音(或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

1.谐音双关。

例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。

”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）2.语音双关。

是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。

这种修辞在歇后语中经常出现。

例如：茶壶里煮饺子——有嘴倒（道）不出老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧16、顶真顶真也作顶针。

用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。

运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

例友情是花，引来群群之蝶。

友情是蝶，两人翩翩起舞。

友情是舞，舞出激情之火。

友情是火，永恒地在燃烧。

17、互文带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。

”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

例：不以物喜，不以已悲。

（范仲淹《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。

”18、回环可以正读，也可以倒读，但是都流利，不会不通顺！例如：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。

佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。