《二氧化碳的性质》教案
一、学习目标
1 ．知识与技能：（1）知道二氧化碳的物理性质和化学性质；
（2）尝试自我设计实验证明二氧化碳的性质；熟练地操作相关的实验。

2．过程与方法：（1）学会设计验证二氧化碳性质的实验方案；
（2）体验探究二氧化碳性质实验的过程和乐趣；
3 ．情感、态度、价值观：（1）激发学生学习化学的兴趣，体验学以致用的乐趣；（2）培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学的好奇心和探究欲。

二、教学重点、难点
教学重点：二氧化碳的物理性质和化学性质
教学难点：自我设计实验，熟练地操作相关的实验况而制定的。

三、教学方法
1．实验探究法 2．问题讨论法 3．情景导入法4．多媒体辅助法5．总结归纳法四、教具、学具准备
二氧化碳、石灰水、胶头滴管、试管、烧杯、铁皮架、玻璃片、塑料瓶、蜡烛等五、教学过程
【引入】猜猜看
1．近来地球上气温正在逐渐升高，什么原因使能地球气温如此变化呢？
2．“喷泉”实验 3．“水”变“牛奶”
4. 农民伯伯说它是——“植物粮食”
消防官兵赞美它是——“灭火先锋”
建筑师们称它为——“粉刷匠”
环境学家却指责它是——造成全球变暖
它是谁呢？它就是今天我们要学习的二氧化碳
【展开】学生以小组形式活动。

教师将实验内容提前印成学案发给学生。

课堂上简单讲解实验注意事项。

而后学生分组实验，边实验边填表分析每个实验的现象与结
的物理性质、化学性质。

论。

最后通过师生共同讨论，板书填表来认识CO
2
学生实验：
实验1：观察气体实验
实验2: 密度实验在杠杆天平的两端挂上质量相同的两个水杯。

杠杆平衡后将集气瓶中的二氧化碳象倒水一样倒入其中一个纸盒或杯子里。

观察。

实验3：灭火实验
实验4：溶解性实验向集满二氧化碳的塑料瓶中加入约一半的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察。

实验5：与水反应实验
在试管中加入少量蒸馏水，滴入2滴紫色试蕊试液，通入二氧化碳（气体发生装置）一段时间，观察。

加热试管，使试管内液体沸腾，观察水溶液颜色。

实验6：与石灰水的反应
试管中取少量石灰水，通入二氧化碳（气体发生装置）一段时间，观察石灰水变化。

与水反应实验
学案表
六、总结板书：
1.二氧化碳的物理性质
（1）色态味:通常状况下,无色无味气体。

（2）密度：比空气大
（3）溶解性：能溶于水
2．二氧化碳的化学性质
（1）不支持燃烧，不供给呼吸。

（2）与水反应CO
2+H
2
O===H
2
CO
3
H
2
CO
3
====CO
2
+H
2
O
（3）与石灰水反应CO
2+Ca(OH)
2
===CaCO
3
+H
2
O
七、作业：142页。

1、2、3.
八、课后反思。