1、人力资源管理实践性教学简介 (1) 实践性学习在人力资源管理课程学习中的重要性 (2) 人力资源管理实践性学习的常用方式 (3) 人力资源管理实践性学习的基本流程 (4) 如何根据自己的特长、兴趣参与合适的人力资源管理实践 性学习任务
2、教师与学生互动商定实践性教学环节的任务安排、流程设置、展 示形式、参与方式、评价标准等，尽可能根据人力资源管理的几 大主要职能确定任务。
1、情景设计：各小组根据教学内容和背景材料合理设计情节和角色。 2、角色分工：模拟情节设计好后，各小组成员分别扮演不同的角色，如企 业人力资源部门的工作人员，用人部门员工、部门领导或外部专家等。 3、情景分析：考虑在情景模拟中需应用哪些知识和技能，注意哪些事项， 拟定什么样的计划，遵照什么样的程序进行模拟操作，推测在情景表演中会遇到 什么样的困难并考虑用何种方法解决这些困难。 4、方案预演和调整：各小组在团队合作与教师指导下制定预演的方案并进 行预演，其他同学可以观摩、提问、提出建议，教师也要重点对预演中存在的衔 接、分工、细节、专业知识等不足提出改进建议，团队成员也可以在观察和思考 的基础上提出改进意见，为最终的模拟展示奠定基础 5、模拟展示：在预演和调整之后就可以按设计的情节顺序进行最终的模拟 展示。轮到每个组演练的时候，各组先由选派的代表介绍他们具体的操作思路， 然后再进行具体的模拟操作。 6、总结评价：这一阶段主要完成反馈总结与点评。完成模拟任务后，每个 小组必须上交一份总结报告，对本小组模拟问题及解决方案形成及成果展示进行 详细的描述和评价，总字数不少于 2000 字。
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四、教学方法
《人力资源管理》实践教学的方法以参与式和启发式教学为主，采用分组的 方式将全班学生分成几个小组，每个小组选择一个感兴趣的研究主题开展探讨， 而且不同小组的主题也均不同，保证能够基本覆盖《人力资源管理》课程的核心 内容，并在最后用演示的方式将小组的成果加以展示。在此过程中教师的主要作 用是启发、答疑、观察、评价，通过现场指导、远程答疑、观察讨论等方式了解 各小组的进展，解答学生模拟过程中碰到的问题，启发学生如何更快更好地完成 任务，并且注意将理论知识与现实情境紧密结合起来。具体包括以下几个步骤：
二、教学目标
《人力资源管理》课程是工商管理类专业的必修基础课程之一，也是学生毕 业后无论从事何种职业都有机会用到的技能储备之一，因此，在深刻领会课程理 论知识的同时，通过一定的实践教学环节，让学生亲身经历常见的企业人力资源 管理职能模拟，加深他们对课程的理解，提高理论知识的运用能力，增强学生的 团队合作意识与团队协作能力，对学生们的毕业求职准备、求职途径选择和求职 技巧练习等方面也将有着一定的积极帮助。本环节的主要目标有如下几点：
（1）工作分析：理解工作分析在整个人力资源管理中的基础性作用，掌握 工作分析的基本程序和常用方法、职务说明书的主要内容、常见格式和编制要求、
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工作分析结果的应用范围和修订调整等； （2）人力资源规划：理解人力资源规划与企业战略的关联性、企业规划对
人力资源规划的指导作用，掌握人力资源规划的主要内容、基本程序和编制，人 力资源需求和供给预测及其常用方法，人力资源成本控制等；
进步 1、对每个小组的成员分工与任务完成质量的对应关系进行点评 2、启发和引导学生主动思考、互相学习 1、引导学生克服害羞心理，展现真实的自我 2、引导学生从专业的角度评价自己团队和其他小组的优劣势对比 分组演示 + 学生思考 + 师生互动 + 教师启发
1、分组轮流进行方案预演，由小组成员首先对自己团队的任务完成 情况进行自我评价
（6）薪酬管理：理解完善企业薪酬体系的重要性和基本原则、薪酬管理在 企业人力资源管理职能中的核心地位、薪酬管理与其他人力资源管理职能的关 系，掌握工作评价的常用方法和基本程序、工作评价与工作分析的异同点、企业 薪酬水平确定的基本原则、薪酬构成的依据、薪酬差距确定的现实参照、薪酬结 构的影响因素、员工福利的常见内容、薪酬与福利的发展趋势等；
《人力资源管理》课程实践教学整体设计
一、课程性质与要求
人力资源管理实践教学环节是在完成了《人力资源管理》课程的理论教学后， 在保证人力资源管理教学质量的同时，兼顾人力资源管理专业培养技能型人力资 源管理人才的培养目标而设立的一个非独立性教学环节。
通过人力资源管理实践教学，促进学生人力资源管理理论与实践的结合，激 发学生的学习兴趣，强化学生的核心技能训练，消化和巩固人力资源管理理论知 识，培养和锻炼学生的实际工作能力。学生通过本环节的学习和体验，掌握编写 岗位说明书、编制企业人力资源规划、学会组织和实施招聘、掌握绩效考核方案 制定和执行、员工培训方案的设计、实施和反馈评价、企业薪酬体系的设计及应 用、员工关系管理需要处理好的关系、人力资源管理如何与企业战略形成协同、 人力资源管理信息化建设的重要性及价值等相关理论知识及实践应用要点。
车行为
教师启发 + 学生思考 + 师生互动
教学到疑惑时可来寻求帮助和指导 2、启发学生如何发现问题并积极寻找解决问题的思路和方法 3、引导学生积极参与人力资源管理的实践性学习环节中去，培养团
队精神和集体荣誉感 4、当发现小组有可能面临较大困难，或者思路与主题存在脱节的可
二、教学内容
在学生分组练习、设计方案、虚拟情境、收集资料、与教师沟通、方案调整、 制作展示文档等一系列前期工作之后，将学生分组工作成果进行课堂展示，展示 应该包括以下详细内容：
1、公司背景简介：包括公司名称、所在地、产品范围、业务领域、行业地 位、组织结构（部门设置和部门人数）、发展现状、公司业绩、整体发展目标和 区域性、阶段性发展目标、战略思想等，还可以包括公司的愿景、宗旨、经营战 略和价值目标等内容，尽可能向班级同学展示公司的全貌，给有意参加公司招聘 的同学充分了解公司信息的机会，帮助他们更好地做出决策，以及准备与招聘有 关的材料。
教学内容及 时间分配
120 min
1、学生进行分组课堂演示和观摩 2、自我评价和交叉评价相结合，从中找出自己和团队的优点与不足 3、对比前次课预演与今天最后的展示，总结团队在完成任务过程中
的心得体会 4、教师总结，课程结束。
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《人力资源管理》课堂具体设计——员工招聘
一、教学目标
通过以团队（小组）的方式完成根据课程核心内容制定的招聘模拟任务，增 强学生对员工招聘相关知识的理解，尤其是从企业招聘和应聘者求职两个视角了 解招聘的详细流程、问题要点和如何做好针对性的准备，加深学生对招聘理论知 识的印象，帮助学生在毕业求职和未来可能的招聘参与中更好地定位自己的角 色，实现既定目标。此外，本次模拟除了在专业知识方面对学生有所，还能够为 学生提供一个检验自己团队合作精神与团队协作能力的良好机会，在团队合作情 商重要性日益上升的今天，本次情景模拟任务将为学生搭建一座沟通校园生活与 社会现实的桥梁，当然，任务模拟在增强教学互动和学生的课堂参与方面也会有 积极的促进作用。
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教学重点 教学难点 教学方法 教学内容及 时间分配
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1、介绍人力资源管理实践性教学的内容和目的 2、介绍人力资源管理实践性教学的课程安排 3、介绍如何选择适合自己的课程任务 1、学生对所学理论知识的掌握程度 2、学生如何将理论知识应用到具体的实践 教师讲解 + 教师启发 + 学生思考 + 师生互动 ( 详细内容要根据讲课进程及与学生的交流方可确定)
五、课时安排
《人力资源管理》实践教学总课时安排 12 个课时，每次 3 节课连上，共 4 次大课，每一次大课的详细内容安排如下：
实践性教学安排 - 1
讲授时间
教学目标
120 min 1、理解人力资源管理实践性教学的内涵 2、掌握人力资源管理实践性教学的常用方式 3、熟悉人力资源管理实践性教学的基本流程 4、根据自己的特长、兴趣参与合适的人力资源管理实践性教学任务
2、招聘职位的确定：包括招聘岗位名称、招聘数量、招聘原因，并参照工 作分析结果对招聘岗位的岗位说明和任职资格要求进行描述，以便提高人力资源 管理部门筛选简历的效率和效果，促进人力资源管理部门和用人部门之间沟通的 有效性，增强招聘的信度和效度。
3、确定人力资源管理实践性教学任务后，学生根据教师的指导和建 议进行分组并商量小组的目标及成员任务分工
实践性教学安排 - 2
讲授时间
教学目标 教学重点
教学难点 教学方法
120 min 1、帮助学生深入理解人力资源管理实践性教学的重要性 2、指导学生如何发现问题并寻找解决问题的方法 3、帮助学生拓展视野、增强理论应用能力 1、从现实中发现问题并多视角、多途径寻找解决问题的方法 2、在解决问题的过程中增强学生对理论知识的领悟及实践应用能力 1、学生对所学理论知识的掌握程度 2、学生如何将理论知识应用到具体的实践 3、分组完成任务过程中如何激励学生积极主动参与，尽量降低搭便
能时，及时提出指导意见和建议。
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实践性教学安排 - 3
讲授时间
教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 教学内容及 时间分配 120 min
120 min 1、通过预演，让学生意识到自己和团队的优势与不足 2、通过相互观摩学习，让学生相互取长补短、优势互补 3、通过预演，找出不同小组的成功之处并相互交流，整体促进、共同
（5）绩效管理：理解绩效管理在人力资源管理职能中的核心地位及实施难 点，掌握绩效考核与绩效管理的异同点、绩效管理的制度建设内容、绩效考核的 基本流程、常见的绩效考核方法、参与绩效考核的部门和人员、绩效考核的指标 和标准、绩效考核结果的应用范围、常见的绩效考核的人为偏差、绩效考核申诉 的处理、绩效考核的发展趋势等；
（3）招聘与甄选：理解招聘与甄选在人力资源管理中的重要性，以及招聘 效率效果的评价方法，掌握招聘与甄选方案的设计、招聘广告内容确定、招聘广 告发布渠道选择、面试方案设计和执行、录用结果公布和招聘总结等；
（4）员工培训与开发（包括员工职业生涯规划）：理解员工培训与开发对企 业留人的重要性、企业培训体系的构成，掌握企业培训制度构成、员工培训的基 本流程、员工培训需求调查的常用方法和技巧、培训计划编制的格式、不同培训 方式的优势和不足、培训效果评估及反馈调整、员工职业生涯路径选择、职业生 涯发展规划及阶段性评价等；